一種是過(guò)于溺愛(ài),這種家長(cháng)對于子女的所有要求都予以滿(mǎn)足,對子女表現出過(guò)分的縱容,不讓受到一點(diǎn)苦,全家人都要以為中心。這樣的家庭教育方式容易導致子女出現自私、幼稚、自我為中心、驕縱等不良性格特征。另一種是過(guò)于,這些家長(cháng)對實(shí)行嚴格的管教,強調個(gè)人,要求子女按照自己的規范做事,時(shí)常用命令的口吻與子女交流,總是使子女處于被動(dòng)之中,這樣容易使子女產(chǎn)生逆反和恐懼心理。另一種的教育方式是家長(cháng)對于子女過(guò)度放任,一些家長(cháng)一心忙自己的工作,而忽略了子女的教育工作,任由子女自行放任發(fā)展,這樣容易使子女養成放縱任性、自由散漫的性格,也不利于的健康成長(cháng)。

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家庭教育對孩子一生的成長(cháng)乃至將來(lái)的成就都至關(guān)重要,家長(cháng)們應更多關(guān)于家庭教育的知識和改善家庭教育的方法。家庭教育指導師是21世紀初在*出現的一個(gè)新職業(yè),它是中庭教育發(fā)展迫切需要的產(chǎn)物,也是*社會(huì )以人為本高度重視構建良性親子關(guān)系的體現。特別值得慶幸的是,家庭教育和家庭教育指導師在*已經(jīng)擁有了神圣的的法律地位。

家庭教育具體內容包括:嬰幼兒,*生,*生,高中生心理特點(diǎn)和家庭教育指導要點(diǎn),家庭學(xué)業(yè)教育,素質(zhì)教育,家庭教育一般方法與親子溝通技巧,家庭教育指導職業(yè)發(fā)展與家長(cháng)團體訓練等。前景人才缺口*城鎮有2億家庭,按照每80個(gè)家庭需要一位家庭教育指導師計算,人才缺口為250萬(wàn)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著(zhù)為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。就業(yè)空間大:通過(guò)了家庭教育指導師職業(yè)能力認證,不僅可以選擇在任何的教育類(lèi)公司、管理咨詢(xún)公司任職,其正規的專(zhuān)業(yè)培訓導師還可以在婦聯(lián)、社區、公務(wù)員、教師等機構與職位的招聘面試中占盡優(yōu)勢

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家長(cháng)關(guān)于家庭教育指導的需求,因幼兒所在年齡段、幼兒氣質(zhì)類(lèi)型等因素而有所不同。在小班段,家長(cháng)多關(guān)注"怎樣讓孩子愛(ài)上幼兒園""如何讓孩子更大方""怎樣讓孩子多吃飯少生病"等問(wèn)題;在中班段,家長(cháng)多關(guān)注"如何促進(jìn)孩子與人交往""是否要教孩子認字""該給孩子報什么興趣班"等問(wèn)題;在大班段,家長(cháng)多關(guān)注"如何培養學(xué)習習慣""是否要上*班"等問(wèn)題。偏粘液質(zhì)幼兒的家長(cháng)多關(guān)注"孩子很害羞怎么辦""孩子比較固執怎么辦"等問(wèn)題;偏多血質(zhì)幼兒的家長(cháng)多關(guān)注"孩子太活潑怎么辦""孩子注意力不夠持久怎么辦"等問(wèn)題。幼兒教師應熟悉各教育階段、各類(lèi)型家長(cháng)常見(jiàn)的教育困惑,還應通過(guò)觀(guān)察和交談了解家長(cháng)的個(gè)性化需求。