成都愷酷少兒街舞課程

1、 萌芽班 ( 4-6歲)

萌芽班注重快樂(lè )學(xué)習, 在課堂中全面調動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)三大感官功能。通過(guò)對四肢、節奏感及表演能力等有趣的練習,達到玩耍即學(xué)習的教學(xué)模式。另外萌芽課程將通過(guò)課堂行為規范、課堂互動(dòng)和戶(hù)外演出等培養孩子各項綜合能力,讓孩子在快樂(lè )學(xué)習過(guò)程中培養音樂(lè )感和獨立意識。

2、 興趣班( 7-12歲)

興趣班從入到專(zhuān)業(yè)分為5個(gè)級別,涵蓋了26個(gè)元素。注重孩子的身體素質(zhì)及技術(shù)提高,更能培養自信、樂(lè )觀(guān)、堅毅的性格。在孩子擁有一技之長(cháng)的同時(shí),豐富孩子的藝術(shù)審美,使之從小就具備時(shí)間概念、協(xié)調能力和責任心。

3、明星班(5-12歲)

明星班注重打造未來(lái)偶像,通過(guò)縝密的考核制度公平的面向全體愷酷學(xué)員。明星班更重視學(xué)員藝術(shù)靈感培養和興趣方向訓練,通過(guò)豐富的舞臺活動(dòng)給學(xué)員累積經(jīng)驗和自信。

4、成都愷酷少兒街舞的街舞老師皆畢業(yè)于藝體專(zhuān)業(yè)院校,具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗,所有教練持有中舞協(xié)教師資格證,全職任教,才德兼備。

5、街舞相關(guān)于其他運動(dòng)的優(yōu)勢就是它不只僅是一項運動(dòng),不只僅包含一切運動(dòng)一切的東西。它還有這更多的用途,性?xún)r(jià)比高于其他運動(dòng)。例如能夠扮演,能夠交際,能夠商業(yè)演出,能夠培育本人的氣質(zhì)。而且隨同著(zhù)音樂(lè ),釋放本人的情感,是一件很美好的事情。假如我們在客觀(guān)角度上去選擇,肯定會(huì )選擇性?xún)r(jià)比不錯的。所以,那必然是選擇愷酷少兒街舞。

一、

1、街舞理論知識2:

2、地板霹靂舞(Breaking、Breakdance、b-boying)是一種難度較高的街舞舞步,比較重視舞步技巧性。1970年代起源于美國紐約市的布朗克斯區。Breaking的中文翻譯是地板,地板動(dòng)作或霹靂舞。 比較值得注意的是,早期跳霹靂舞的舞者多為西班牙語(yǔ)裔美國人,而非裔美國人,然而他們當初偏好的音樂(lè )風(fēng)格卻大大影響至今嘻哈音樂(lè )。

3、Bre地板霹靂舞其他具個(gè)人特色的動(dòng)作為主。對跳地板舞的人稱(chēng)呼為B-boy或B-girl (beat boy)、(breaking boy)。

二、

現在的NEW SCHOOL HIP-HOP DANCE

不得不佩服日本人的頭腦,當這種NEW SCHOOL HIP-HOP在日本開(kāi)始流行時(shí),日本人發(fā)展出它們

自己的另一套舞風(fēng),同樣的這也是另大家難以理解的事情。這些日本的HIP-HOP舞者開(kāi)始用OL

D SCHOOL的音樂(lè )跳NEW SCHOOL的HIP-HOP了。NEW SCHOOL的發(fā)源在以新的音樂(lè )風(fēng)格表現舊的舞

蹈?，F在卻變成以舊的音樂(lè )風(fēng)格來(lái)詮釋新的舞蹈。真的是很奇怪的一件事。在動(dòng)作上,近期的

NEW SCHOOL HIP-HOP變化更多,尤其是在加上WAVE(電流)的東西時(shí),它變得更沒(méi)有規律。如果

以觀(guān)眾的眼光來(lái)看,似乎跳這些NEW SCHOOL的舞者都是"小兒麻痹"患者,因為身體的扭曲更

加厲害,越來(lái)越?jīng)]有在舞蹈中所謂的規律性。

HIP-HOP DANCE的也有地區性

我們可以分成 NEW YORK STYLE與 L.A. STYLE兩種。這個(gè)兩個(gè)地區的東西呈現兩極化的風(fēng)格。