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1.對專(zhuān)注力的解釋
大腦認知活動(dòng)的相關(guān)區域與專(zhuān)注力密切相關(guān)，我們的認知活動(dòng)包括簡(jiǎn)單的知覺(jué)視覺(jué)等，還有大腦的記憶思維和想象力執行力都有關(guān)，所以專(zhuān)注力跟大腦很多的認知活動(dòng)的順利的進(jìn)行密切相關(guān)，所以我們對于專(zhuān)注力培養的重要性不得而知。
2.專(zhuān)注力和注意力的區別
注意力是人進(jìn)行一系列活動(dòng)的心理狀態(tài)，是我們先天就形成的能力，生來(lái)就有，但是專(zhuān)注力是需要后天培養的，是一個(gè)自己堅持自控和自律的狀態(tài)，注意力只是對于在進(jìn)行一項活動(dòng)時(shí)對其的一種心理活動(dòng)，沒(méi)有導向性和社會(huì )功能性，而專(zhuān)注力有社會(huì )功能和導向性，旨在培養相關(guān)的促進(jìn)發(fā)展品質(zhì)。
3.其實(shí)專(zhuān)注力是有專(zhuān)業(yè)標準的
從發(fā)育規律來(lái)講，其實(shí)2歲左右的孩子已經(jīng)能專(zhuān)注四到十分鐘了，但是由于各種因素的影響孩子并不能專(zhuān)注這么長(cháng)時(shí)間，所以孩子的專(zhuān)注力是需要專(zhuān)門(mén)特定的時(shí)間培訓的，其實(shí)從孩子生下來(lái)就需要注意感統能力的培養的鍛煉，將來(lái)也是影響專(zhuān)注力的重要因素。
上海那個(gè)專(zhuān)注力培訓機構4.專(zhuān)注力心流
當我們足夠專(zhuān)注時(shí)就會(huì )產(chǎn)生心流，什么叫心流狀態(tài)呢，當你專(zhuān)注的做一件雖有挑戰但是目標明確的事情時(shí)，而你的能力恰好可以能夠勝任這個(gè)任務(wù)，你就進(jìn)入了一種置身事外的狀態(tài)，你會(huì )獲得愉悅和快樂(lè )，收獲很多事情本身之外的東西。
5.是否也想自己有多重身份
很長(cháng)一段時(shí)間里，對自己要求很多對自己要求很高，希望自己在各個(gè)領(lǐng)域都能有所展露，但是很多時(shí)候我們高估了自己的能力，低估了事情的復雜性，我后來(lái)發(fā)現自己想要的那些身份都是需要長(cháng)時(shí)間的積累和磨煉的，在自己的欲望越來(lái)越多時(shí)，我們就會(huì )變得浮躁和很難靜下心來(lái)做事情。
6.調整工作模式
有的時(shí)候我們會(huì )有一堆的工作需要做，我們有很多工作需要做時(shí)，我們需要把工作分步驟分時(shí)間一批一批的完成，你可以把事情分配到每小時(shí)，每小時(shí)具體做什么，并且為要做的事情設定一個(gè)目標，這樣無(wú)論是工作還是玩耍你都能專(zhuān)注一件事情，會(huì )獲得更好的體驗。
7.玩要玩好，學(xué)要學(xué)好
很多小孩子都做不到玩的時(shí)候玩好，學(xué)習的時(shí)候就好好學(xué)習，孩子很難專(zhuān)注于一件事情，學(xué)習的時(shí)候想著(zhù)玩，玩的時(shí)候又想著(zhù)學(xué)習任務(wù)還沒(méi)完成，我想大多孩子都有這個(gè)問(wèn)題，因為孩子總是學(xué)習表示心不在焉，但是玩的時(shí)候又很擔心，因為任務(wù)沒(méi)完成，孩子長(cháng)此以往就會(huì )注意力不集中。
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