高考失利,是復讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊。在沮喪的情緒狀態(tài)中,他們很容易對自己的知識和能力產(chǎn)生懷疑,對自己的高考失敗作出消極的歸因和評價(jià)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

昆一中度假區分校(金岸中學(xué))、昆一中度假區金岸附小是由云南筑友房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司與云南省一級一等高(完)中昆明市*中學(xué)合作創(chuàng )辦的一所高標準、高起點(diǎn)、高質(zhì)量的民辦學(xué)校,設*、*、高中12年一貫制及國際部,由昆明市*中學(xué)全面負責教育教學(xué)管理,"云南省中*名校長(cháng)"畢昌友任校長(cháng),校級領(lǐng)導均來(lái)自昆一中校本部在編及昆明市其它優(yōu)質(zhì)學(xué)校。按照國際化學(xué)校標準精挑細選任課教師。常年聘請省內外*、*到校授課或指導教師教育教學(xué),使學(xué)生享受**的教育資源。學(xué)校連年被評為獲昆明市"平安校園"、"云南優(yōu)質(zhì)民辦教育品牌"、"文明校園"、"4A級社會(huì )組織"等稱(chēng)號。自2013年開(kāi)始辦學(xué)至今,已有6個(gè)年級60個(gè)班2840名學(xué)生,教職工隊伍264人。結合2016年開(kāi)辦的昆一中度假區金岸附小,形成了從*、*到高中12年一貫制及國際部的教育一條龍服務(wù)體系。

作業(yè)管理制度

(1)設計與布置作業(yè),要根據課程標準的要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際,做到既要注意知識的鞏固,又要注意能力的培養,作業(yè)數量和難度適中,形式多樣,富于思考,有科學(xué)性、針對性和一定覆蓋面,避免機械重復。

(2)教師要精心備課,精選習題,精心設計,提高作業(yè)質(zhì)量,合理分層布置作業(yè),對不同學(xué)習程度的學(xué)生有不同的要求,不搞一刀切。布置作業(yè)必須堅持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負擔兩個(gè)原則,不允許布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè),更不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。布置作業(yè)要在了解學(xué)生的學(xué)習情況基礎上分層設計,因人而異,可設計"必做題"和"選做題"兩種,共學(xué)生選擇。鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后,根據自己的特點(diǎn),自主選擇學(xué)習內容,優(yōu)化知識結構。

(3)作業(yè)要要多樣性。例如家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、社會(huì )實(shí)踐等。

(4)不得布置長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品的作業(yè),教師要引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品,控制使用時(shí)長(cháng),保護視力健康,防止網(wǎng)絡(luò )沉迷。

辦學(xué)初衷

從創(chuàng )辦開(kāi)始,學(xué)校即為學(xué)生建立了"四個(gè)一工程",所謂"四個(gè)一"就是:讓孩子找到一項自己愿意終身堅持的運動(dòng),并掌握運動(dòng)技巧;讓孩子學(xué)會(huì )五線(xiàn)譜或簡(jiǎn)譜,因為音樂(lè )可以為一個(gè)人帶來(lái)快樂(lè )和自信;讀一本經(jīng)典名著(zhù),老師要對學(xué)生讀書(shū)的體會(huì )及感受進(jìn)行跟蹤;寫(xiě)一手好字,文字是交流的工具之一,見(jiàn)字如見(jiàn)人,一手好字能給人留下好印象。對學(xué)生內強素質(zhì),外塑形象。而這樣做為的是學(xué)生的健康和品德,它也是每個(gè)人能否幸福的關(guān)鍵支撐點(diǎn)。"金岸中學(xué)不僅追求的是升學(xué)率,更為孩子的終身幸福做打算。"作為學(xué)校領(lǐng)路人,杜德祥為學(xué)校里的每個(gè)成員謀求發(fā)展福祉,帶動(dòng)學(xué)?？焖俪砷L(cháng)。

【高2023屆年級組】

高2023屆年級組采取老中青結合的搭配方式,教師結構合理。-主科都由經(jīng)驗十分豐富的退休返聘、中年教師、年輕老師組成,其中有從好學(xué)校退休的老教師,有從好學(xué)校畢業(yè)的青年才俊,還有積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗的中年教師。全年級的老師團結一心,取長(cháng)補短,發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢。年長(cháng)教師經(jīng)驗三富,是年級組的領(lǐng)頭羊,中年教師年富力強,任勞任怨,是年級組的中流砥柱;青年教師朝氣蓬勃,勇挑重擔,是年級組的生力軍。多位老師榮獲市級、區級、校級"*帶頭人"、"骨干教師""-教師"等稱(chēng)號;多位老師還獲得了-、省級、市級論文和課題方面的優(yōu)異獎?wù)?同時(shí)他們輔導的學(xué)生,也多次榮獲了-、省級、市級重要獎項。

今吾雖敗于高考,然吾之心不會(huì )因之而滅。今吾在此望天下所有失意于高考之學(xué)子,能與吾一起早人走出困局。于下之日子創(chuàng )別人不可及之輝煌。