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1.如何選擇康復機構

對于普遍性發(fā)育遲緩的孩子，父母只是后來(lái)才知道需要各種專(zhuān)業(yè)人士，例如智力治療師和言語(yǔ)治療師。 作為家長(cháng)，不能*眼判斷老師是否專(zhuān)業(yè)，可以從孩子的進(jìn)步中體會(huì )。 例如，當孩子*次與不熟悉的老師相處時(shí)，他的表現就比在家里好。 在老師的指導下，每天都有明顯的跡象，各方面都有明顯的改善，就值得一試。

2.戴了助聽(tīng)器還需要做語(yǔ)言康復嗎

如果孩子的言語(yǔ)辨別能力較差，則需要在佩戴助聽(tīng)器的情況下進(jìn)行康復訓練。 孩子必須始終佩戴助聽(tīng)器以刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。 與人交流時(shí)，先讓別人慢慢說(shuō)，聽(tīng)清楚，循序漸進(jìn)。 進(jìn)行一段時(shí)間的恢復鍛煉，以提高您的言語(yǔ)辨別能力。

合肥語(yǔ)言康復訓練培訓機構有哪些

3.做語(yǔ)言康復能恢復正常嗎

在兒童早期發(fā)現聽(tīng)力損失。6個(gè)月內選配助聽(tīng)器，進(jìn)行科學(xué)調試和語(yǔ)言培訓。 正常兒童的語(yǔ)言水平和智力水平?jīng)]有差距。6個(gè)月至1歲之間選擇助聽(tīng)器的兒童，其語(yǔ)言水平和智力發(fā)育水平與正常兒童略有差異。1-3歲之間采取的干預措施，康復效果與正常兒童有較大差距。3歲以上的干預恢復效果較差，即使付出數倍的努力也無(wú)法與正常兒童相比。

4.語(yǔ)言康復訓練要多久

這一切都取決于孩子問(wèn)題的復雜程度，以及孩子的配合、輔導。 相當于*生放學(xué)后，家庭給予康復訓練，還有和同齡孩子的差距。 一個(gè)孩子可以每周看一次治療師，或者每周可能會(huì )看幾次，而治療的持續時(shí)間可能是數周、數月或數年，具體取決于個(gè)人。

5.戴了助聽(tīng)器還要語(yǔ)言康復訓練嗎

對于語(yǔ)前聾的孩子來(lái)說(shuō)，模仿學(xué)習不能說(shuō)早期就沒(méi)有聽(tīng)力。 后期戴助聽(tīng)器只能解決聽(tīng)的問(wèn)題。 至于這些聲音的含義，我們需要學(xué)習。 耳朵只負責將聲音傳遞給大腦，大腦對傳入的各種聲音進(jìn)行識別。聽(tīng)力和言語(yǔ)訓練是非常重要的一環(huán)，它決定了聾童日后能否清晰流利地交流。

6.語(yǔ)言康復訓練是有效的

發(fā)音差、理解力低下，在后天的訓練中可以慢慢恢復，處理語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題*的辦法就是盡快進(jìn)行語(yǔ)言訓練，通過(guò)語(yǔ)言訓練重建孩子的語(yǔ)言系統，用系統的語(yǔ)言系統引導孩子構建自己的語(yǔ)言邏輯和理解能力 ，*讓孩子各方面的能力基本跟上，同齡兒童的平均水平。

7.語(yǔ)言康復訓練有什么好處

語(yǔ)言康復訓練很有用。幼兒沒(méi)有口語(yǔ)技能。在語(yǔ)言治療課程中，治療師會(huì )使用一些玩具和孩子們玩耍，會(huì )創(chuàng )造交流機會(huì )，引導孩子使用手勢。用圖片或聲音進(jìn)行交流，積極回應，對待有語(yǔ)言問(wèn)題的孩子。治療師會(huì )教孩子如何正確發(fā)音，引導他們正確發(fā)音，并選擇適合孩子水平的發(fā)音訓練材料進(jìn)行鞏固練習。

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