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1.怎么進(jìn)行聽(tīng)力障礙康復訓練

聽(tīng)力理解障礙的康復訓練要求聽(tīng)障者在發(fā)音時(shí)看到訓練者的唇部運動(dòng)和聲音連接，并用圖片來(lái)達到理解的目的。 可以將日常交流活動(dòng)的內容作為培訓話(huà)題，可以采用貼近現實(shí)生活的培訓材料，如食物、照片、新聞報道等，根據不同的交流采取適當的相應方式 ，從而調動(dòng)患者的興趣。 訓練中不僅要使用口語(yǔ)，還要使用書(shū)面語(yǔ)、手勢語(yǔ)、圖片等補償手段傳遞信息，以達到提高綜合交際能力的目的。

2.語(yǔ)言康復訓練有效果嗎

聽(tīng)力障礙兒童是有聽(tīng)力問(wèn)題和特殊需要的兒童。 克服聽(tīng)力障礙、培養聽(tīng)說(shuō)能力、全面發(fā)展是聽(tīng)力障礙兒童康復的主要任務(wù)。在佩戴助聽(tīng)器的情況下，充分利用聽(tīng)障兒童的殘余聽(tīng)力，通過(guò)對各種聲音特別是言語(yǔ)聲音的刺激，反復練習和強化，逐漸形成和發(fā)展感性聲音。 和聲音識別，理解聲音和說(shuō)話(huà)的能力

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3.做語(yǔ)言康復能恢復正常嗎

在兒童早期發(fā)現聽(tīng)力損失。6個(gè)月內選配助聽(tīng)器，進(jìn)行科學(xué)調試和語(yǔ)言培訓。 正常兒童的語(yǔ)言水平和智力水平?jīng)]有差距。6個(gè)月至1歲之間選擇助聽(tīng)器的兒童，其語(yǔ)言水平和智力發(fā)育水平與正常兒童略有差異。1-3歲之間采取的干預措施，康復效果與正常兒童有較大差距。3歲以上的干預恢復效果較差，即使付出數倍的努力也無(wú)法與正常兒童相比。

4.培養主動(dòng)表達意識的訓練

很多孩子沒(méi)有表達能力，但沒(méi)有表達意識。 因此，表達意識的培養非常重要。 需要培養孩子表達的動(dòng)力，對孩子感興趣的事情進(jìn)行大量有針對性的敘述。比如孩子對飛機很感興趣，我們引導孩子說(shuō)飛機，然后獎勵飛機玩具。

5.語(yǔ)言康復訓練是有效的

發(fā)音差、理解力低下，在后天的訓練中可以慢慢恢復，處理語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題*的辦法就是盡快進(jìn)行語(yǔ)言訓練，通過(guò)語(yǔ)言訓練重建孩子的語(yǔ)言系統，用系統的語(yǔ)言系統引導孩子構建自己的語(yǔ)言邏輯和理解能力 ，*讓孩子各方面的能力基本跟上，同齡兒童的平均水平。

6.語(yǔ)言訓練家長(cháng)該怎么做

兒童的平均恢復期為三個(gè)月至六個(gè)月。剛開(kāi)始，一般半個(gè)月到一個(gè)月，孩子的語(yǔ)言會(huì )有一些快速的進(jìn)步，后來(lái)孩子在家了，語(yǔ)言感覺(jué)不錯，發(fā)展也挺不錯的，有的孩子開(kāi)始進(jìn)步了，后來(lái)家長(cháng)也放松了平時(shí)跟他的交流。甚至有的孩子回家，父母讓他們玩手機看電視，*孩子又退步了。

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