新鄉 具權威的少兒口才培訓班-少年領(lǐng)/袖口才值得信賴(lài)!口才是一個(gè)人智慧的反映,也是一個(gè)人隨身攜帶永不過(guò)時(shí)的能力。能力不同說(shuō)出話(huà)來(lái)效果就不一樣,一句話(huà)可以說(shuō)樂(lè )一個(gè)人;一句話(huà)也可以說(shuō)惱一個(gè)人;一句話(huà)可以說(shuō)成一件事,一句話(huà)也可以說(shuō)敗一件事。少兒期是人生語(yǔ)言發(fā)展的 佳時(shí)期,絕不可錯過(guò),所以針對不同的孩子要有不同的少兒口才培訓。

少年兒童口語(yǔ)能力亟待提高,是不容忽視的。有以下現象的孩子更是應該及早接受口才教育:  

現象一:說(shuō)話(huà)膽怯,不自信。

*人個(gè)性本就不張揚,很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話(huà),要么說(shuō)話(huà)時(shí)緊張的面紅心跳,大腦一片空白;有的孩子在家中能夠自由交談,但在學(xué)校里受到委屈時(shí)不敢爭辯,不敢回答問(wèn)題,甚至老師點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題,也難于開(kāi)口,或者聲音細小,匆匆結束,造成孩子學(xué)習成績(jì)下降。  

現象二:性格外向,愛(ài)講話(huà),思路不清,語(yǔ)言邏輯差。

有的孩子平時(shí)活躍,但講話(huà)時(shí)往往言不由衷,不會(huì )表達,語(yǔ)言慌亂、顛三倒四、思路不清,語(yǔ)言邏輯差;有的孩子學(xué)習成績(jì)很好,但不善于參與活動(dòng)。

現象三:思維活躍,但表達能力差。

有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達語(yǔ)言時(shí)表情木訥,沒(méi)有感情色彩;重點(diǎn)*、中學(xué)、*入學(xué)面試及將來(lái)的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng),語(yǔ)言表達欠佳。如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。

少年領(lǐng)/袖口才幫助孩子解決以上問(wèn)題。少年領(lǐng)/袖口才成立于2009年6月16日,課程定位于4-12歲少兒,通過(guò)口才課程讓孩子們能大方、自信地在不同的環(huán)境,面對不同的人說(shuō)話(huà),提高孩子的口語(yǔ)表達能力和情商水平;具有扎實(shí)的基本功,能夠說(shuō)標準規范的話(huà),好聽(tīng)的話(huà),說(shuō)形象生動(dòng)的話(huà);掌握基本的語(yǔ)言表演藝術(shù)。

①少年領(lǐng)/袖課程總目標:
讓不敢說(shuō)話(huà)的孩子敢于說(shuō)話(huà),讓敢于說(shuō)話(huà)的孩子善于說(shuō)話(huà);讓善于說(shuō)話(huà)的孩子學(xué)會(huì )主持,讓學(xué)會(huì )主持的孩子登上舞臺!

②少年領(lǐng)/袖特色:
專(zhuān)業(yè)且專(zhuān)注于少兒口才:專(zhuān)注少年兒童口才的專(zhuān)業(yè)機構,專(zhuān)注4-14歲少年兒童口才培訓。

師資團隊雄厚:專(zhuān)業(yè)師資,無(wú)需擔心口才起步。當地*口才教師;電視臺電臺主持人;專(zhuān)業(yè)*教授。
兼顧綜合能力提升:不只是口才,兼顧孩子好習慣的培養,12個(gè)好習慣的培養,二十四個(gè)個(gè)口才實(shí)用場(chǎng)景訓練,生活學(xué)習中即刻體現。

鍛煉方式豐富:電臺直播節目實(shí)戰,讓你的孩子更自信;每年2到3次大型比賽,無(wú)限提升孩子自信。

循環(huán)模式授課:每個(gè)模塊28-30次課,之后升班。每次課平行,在鞏固基礎的同時(shí)提升能力。

新鄉 具權威的少兒口才培訓班-少年領(lǐng)/袖口才值得信賴(lài)!想要咨詢(xún)少兒口才課,就來(lái)找我們吧!