兒童發(fā)育遲緩主要包含以下方面: 運動(dòng)發(fā)育遲緩:發(fā)育遲緩的兒童相比正常兒童,俯臥抬頭、坐、爬、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。 通常情況下,3個(gè)月的寶寶可以抬頭,胸部也能離開(kāi)床面;4個(gè)月開(kāi)始會(huì )翻身;7個(gè)月可以獨坐;8個(gè)月開(kāi)始會(huì )爬行;10個(gè)月會(huì )扶站;1歲可以走路。當您發(fā)現孩子:3個(gè)月時(shí)不會(huì )抬頭,不會(huì )發(fā)出聲音,給孩子穿衣服的時(shí)候特別困難;4個(gè)月時(shí)孩子的小手還是握得很緊,不易被掰開(kāi);5個(gè)月時(shí)孩子沒(méi)有吃手現象,不會(huì )翻身;8個(gè)月還不會(huì )獨坐;9個(gè)月不會(huì )爬;1歲半之后還不會(huì )走這些現象的時(shí)候,成都兒童吐字不清表現,您就該"提高警惕"了!zao產(chǎn)兒、病理性huang疸、營(yíng)養不良的寶寶更容易出現運動(dòng)發(fā)育遲緩。

 那我現在可以自己在家里教嗎?

 當然。 語(yǔ)言干預的zui終結果還是家庭干預。 在孩子語(yǔ)言發(fā)育的道路上,家庭訓練是必須要有的,家長(cháng)可以利用很多生活化的物品、情景與孩子進(jìn)行互動(dòng)。 不過(guò)仍然要提醒各位家長(cháng),如采用不當的方式方法,反而可能產(chǎn)生很多反面的問(wèn)題。

 我們平時(shí)在給家長(cháng)做指導的時(shí)候,發(fā)現絕大部分的家長(cháng)不能很好地控制自己的情緒,要么過(guò)于心急和嚴厲,要么過(guò)于溺寵,要么放棄,上網(wǎng)搜索很多訓練方法在家中嘗試,可是時(shí)間慢慢過(guò)去,孩子卻沒(méi)有進(jìn)步,甚至產(chǎn)生逆反心態(tài),極度不愿配合。 在這過(guò)程中,家長(cháng)也很失望,zui遺憾的是孩子的zui佳干預年齡錯過(guò)了。

 兒童發(fā)育遲緩表現

精神發(fā)育遲緩:主要表現在認知能力、社會(huì )適應能力、學(xué)習能力和生活自理能力低下;其言語(yǔ)、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等,心理活動(dòng)能力都明顯落后于同齡兒童。 導致精神發(fā)育遲緩的病因有很多,85%重度患者可找出生物學(xué)病因,如染色體異常、xian天性疾病、代謝與nei分泌異常、gan染、外傷等物理性因素等。

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很多腦卒中偏癱病友對"康復"這個(gè)詞肯定很熟悉,大部分腦卒中病友因為卒中形成的腦損傷,可能導致了身體功能的損傷,或者出現了一些異常姿勢等問(wèn)題,因此醫生都會(huì )建議患者去做康復治療。但是對于康復到底是做什么的?以及作為患者以及家屬怎樣才能判斷一個(gè)康復做的是不是有效果,是不是好,這個(gè)問(wèn)題似乎頗為難回答。

記得本人剛剛得病康復的時(shí)候,漫天蓋地沒(méi)聽(tīng)過(guò)的名詞迎面而來(lái),醫生、治療師每個(gè)人都會(huì )用一堆堆的術(shù)語(yǔ)解釋,一會(huì )肌力,一會(huì )肌張力,一會(huì )主動(dòng)運動(dòng),一會(huì )被動(dòng)運動(dòng),就連推拿、按摩這些我和家屬都是分不清的,跟不要說(shuō)醫院里常用的導頻、腦循環(huán)等治療設備。有的時(shí)候再來(lái)一些神經(jīng)節苷脂之類(lèi)的腦神經(jīng)的藥物,本人和家屬更是被繞的云里來(lái)霧里去。以為,這就是康復,原來(lái)康復和感冒咳嗽一樣,都是要打針吃藥用設備的。

其實(shí),正是由于概念的混亂,方法混淆,以及治療師之間的水平參差不齊,才導致了這些問(wèn)題的出現。那么今天,我就用這一篇文章給大家講講我理解的康復,到底康復是在做什么?康復訓練都是在圍繞著(zhù)什么來(lái)展開(kāi)的?究竟怎樣才算是一個(gè)好的康復呢?

康復的核心其實(shí)就是抗重力的訓練

說(shuō)簡(jiǎn)單一些,什么是抗重力?我們知道地球是有引力的,有了這個(gè)引力,所有物體都要回歸到地面,那么離地面越遠,我們所承受的壓力就越大,需要的能量就要越多,難度也越大。你試想一下,現在站起來(lái)跳躍一下,你可能感受不到,但是讓你跳到2米的高度,你可能要說(shuō)這不可能!可宇宙飛船能從地面一下跳出地球,就能想象一下其中的難度和能量要有多大了。擺脫地球的引力,使我們的重心逐漸的提高,終可以從躺著(zhù)到站立,這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)抗重力的過(guò)程。為什么我們躺著(zhù)很舒服?因為我們與地面的高度很低,接觸面比較大,這個(gè)接觸面我們又稱(chēng)為支撐面。高度和支撐面與對抗重力有什么影響?大家玩擺高高的時(shí)候就會(huì )感覺(jué)到,如果是一個(gè)飲料瓶,你把它豎起來(lái)放著(zhù),很容易,但是你把一只鉛筆豎起來(lái)放著(zhù),就難多了,這就是支撐面的不同導致的問(wèn)題。而這個(gè)飲料瓶如果有5米高,支撐面還是那么小,你再試試看,發(fā)現想要豎的穩定也不是那么容易了。這只是一個(gè)比喻,我們人體其實(shí)也是這樣。當我們躺著(zhù)時(shí)候,高度低,支撐面積大,所以可以說(shuō)不費吹灰之力就可以保持平衡,你肯定沒(méi)見(jiàn)到誰(shuí)躺著(zhù)還會(huì )摔倒的。那么躺著(zhù)的下一步,就是支撐起來(lái),比如你俯臥趴著(zhù),然后用手或肘關(guān)節支撐起來(lái),使得上半身和頭部抬起,怎樣?是不是比躺著(zhù)要累?對的,這個(gè)累就是在消耗你的能量,這份能量做什么了呢?抵抗重力啊,沒(méi)有這種支撐,你的身體怎么能離開(kāi)地面呢?如果你在宇宙飛船里,重力消失了,你會(huì )發(fā)現,你支撐和躺著(zhù)其實(shí)是一樣的,毫不費力,原因就是你不需要抗重力!(看到這,不要嫌啰嗦,因為這是一個(gè)關(guān)鍵概念)躺著(zhù)不費力,撐著(zhù)費力,然后你坐起來(lái),這時(shí)候高度其實(shí)是更高了,而你的屁股呢,支撐面積其實(shí)比趴著(zhù)要小,所以坐立比趴著(zhù)要費力。繼續我們來(lái)看看換一個(gè)姿勢,使用雙手和膝蓋做四點(diǎn)支撐的時(shí)候,你是不是也很費力呢?因為這時(shí)候高度比躺著(zhù)要高出不少而你的支撐面比坐立還小(手掌+膝蓋的總面積肯定比你屁股小),所以四點(diǎn)撐的時(shí)候,你抗重力的能力又提高了,繼續看,接下來(lái)就是站立。乖乖,了不得了,這時(shí)候你的高度達到了高峰,而支撐面只有兩個(gè)腳掌大小,是不是更難了?而且耗費的力氣也是多的(你自己站8小時(shí)和躺8小時(shí)試試看,哪個(gè)累?)。這時(shí)候站穩了,你要走路了,走路難,為什么,因為走得一瞬間,你可是單腳支撐!支撐面又縮小了一倍啊!難上加難