武漢自閉癥康復訓練中心推薦，最近經(jīng)常聽(tīng)到身邊的小伙伴在討論關(guān)于武漢感統訓練問(wèn)題，通過(guò)視聽(tīng)感覺(jué)不良需要感統訓練嗎，感統訓練的發(fā)展形勢怎樣，什么是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙，感統失調與智力有關(guān)嗎，感統訓練3大好處，感覺(jué)統合訓練是體能訓練嗎，如何預防或提升感覺(jué)統合呢這幾方面希望可以幫朋友們解解惑。
1.視聽(tīng)感覺(jué)不良需要感統訓練嗎
視聽(tīng)感差的體現一般有不愛(ài)看書(shū)，多讀或者少讀，書(shū)寫(xiě)順序顛倒。不聽(tīng)別人的話(huà)，丟三落四的，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的和布置的作業(yè)； 在課堂上，注意力不集中好動(dòng)，不喜歡和別人說(shuō)話(huà)，記憶力很差。平時(shí)父母喊，也不在乎，以為和自己無(wú)關(guān)。這些情況就是感統失調的表現，都是需要進(jìn)行相關(guān)的感統訓練的。
2.感統訓練的發(fā)展形勢怎樣
感覺(jué)統合訓練是針對感覺(jué)統合障礙兒童的全新概念。目前，由于兒童感覺(jué)統合??障礙的病因眾多且復雜，感覺(jué)統合障礙患兒的數量逐漸增多。相關(guān)研究表明，約30%的兒童存在不同程度的感覺(jué)統合障礙。隨著(zhù)感覺(jué)統合訓練的出現，這些量身定制的治療方法為感統障礙兒童的矯正提供了機會(huì )，同時(shí)也解決了家長(cháng)和老師對這些智商高、成績(jì)低的孩子的擔憂(yōu)。因此，感覺(jué)統合訓練的發(fā)展形勢相當廣闊。
3.什么是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙
一種觀(guān)點(diǎn)認為，聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙與左腦的功能有關(guān)，與感覺(jué)統合過(guò)程無(wú)關(guān)； 另一種觀(guān)點(diǎn)認為與前庭平衡功能整合障礙有關(guān)。人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)形成較早，但成熟較晚。由于兒童早年聽(tīng)力較弱，不能容忍大聲或響亮的聲音。因此，環(huán)境中過(guò)多的噪音、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責罵孩子，都會(huì )使孩子在聽(tīng)力上形成保護膜，養成拒絕傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習慣。孩子長(cháng)大后會(huì )表現出聽(tīng)力差，不知道如何與人交流，還會(huì )表現出語(yǔ)言發(fā)育緩慢，語(yǔ)言表達能力差。
武漢自閉癥康復訓練中心推薦4.感統失調與智力有關(guān)嗎
在學(xué)習說(shuō)話(huà)時(shí)，感覺(jué)統合障礙的孩子會(huì )比較吃力，無(wú)法很好地表達。走路時(shí)，無(wú)法保持良好的平衡感，經(jīng)常摔倒。在課堂作業(yè)中，更容易寫(xiě)錯字和反向字母，也更容易使計算出錯。雖然感覺(jué)統合失調的某些表現似乎讓一個(gè)孩子與其他同齡孩子有些不同，但這并不是智力缺陷，這只是學(xué)習能力障礙的一種表現。沒(méi)有相關(guān)科學(xué)研究表明這種行為是兒童智力低下的反映。
5.感統訓練3大好處
1、注意力高度集中經(jīng)過(guò)感統訓練，孩子能有良好的視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力，使孩子的注意力廣度和深度都會(huì )大大提高，注意力也能集中。 2、與家人和伙伴的高度合作經(jīng)過(guò)入職培訓后，孩子的情緒更加穩定，更容易受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。他們在社會(huì )交往中會(huì )有很大的優(yōu)勢。同時(shí)，在入職培訓過(guò)程中，培養孩子的競爭意識、團結合作意識，培養良好的社會(huì )適應能力。 3、自信快樂(lè )人對自我和環(huán)境的認知來(lái)源于身體的感覺(jué)體驗，如果這種感覺(jué)是好的，就很容易得到快樂(lè )和滿(mǎn)足。在情感訓練中，我們重視對兒童成就感的培養。在老師的指導下，孩子們可以獨立完成各種挑戰。這種成就感日積月累，創(chuàng )造了孩子的自信和幸福。
6.感覺(jué)統合訓練是體能訓練嗎
感覺(jué)統合訓練不等于體能訓練，體能訓練主要是加強兒童的肌肉和骨骼，在局部肌肉和骨骼的功能訓練中占很大比例。比如一個(gè)經(jīng)常打羽毛球的人，他的身體已經(jīng)習慣了同一個(gè)動(dòng)作的節奏和速度，身體已經(jīng)形成了慣性反射，不用理會(huì )自己也能輕松完成。感覺(jué)統合訓練以一切感覺(jué)基礎為基礎，主要通過(guò)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官刺激，來(lái)調節孩子的行為，改善大腦功能，從而增強孩子的能力。
7.如何預防或提升感覺(jué)統合呢
感覺(jué)統合訓練的黃金期是3-6歲，孩子6歲之前，是心理發(fā)展最快的時(shí)期，也是孩子性格和習慣發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。如果錯過(guò)了黃金時(shí)期，就必須經(jīng)歷更長(cháng)的時(shí)間和更多的訓練達到預期的效果。如果孩子注意力不集中多動(dòng)無(wú)法靜坐，建議家長(cháng)帶孩子去醫院、婦幼保健中心或專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統合培訓機構尋求幫助。及時(shí)對兒童進(jìn)行有針對性的評估，盡快改善兒童的感覺(jué)統合障礙。
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