武漢兒童繪畫(huà)創(chuàng )意課程，小編總結了武漢少兒美術(shù)培訓的幾點(diǎn)情況美術(shù)有哪些專(zhuān)業(yè)，學(xué)習美術(shù)對學(xué)習文化課有影響嗎，繪畫(huà)有哪些種類(lèi)，學(xué)繪畫(huà)對起到什么作用，少兒美術(shù)教育是什么。

1.美術(shù)有哪些專(zhuān)業(yè)

美術(shù)主要就分了三大類(lèi)：理論類(lèi)；造型類(lèi)；設計類(lèi)。理論類(lèi)主要就是美術(shù)的歷史，美術(shù)教育以及美術(shù)作品的鑒賞之類(lèi)的，這一類(lèi)主要就是服務(wù)于美術(shù)行業(yè)的。造型類(lèi)就是雕塑，創(chuàng )意美術(shù)之類(lèi)的創(chuàng )造可視的藝術(shù)品。設計類(lèi)覆蓋的就比較廣了，有插圖，繪畫(huà)，色彩，排版等，都是一些具體的表現形式。

2.學(xué)習美術(shù)對學(xué)習文化課有影響嗎

許多家長(cháng)不讓孩子參加美術(shù)班學(xué)習。理由是學(xué)美術(shù)占用了學(xué)習文化課的時(shí)間，減少了學(xué)生休息，加重了學(xué)生負擔。實(shí)踐證明美術(shù)教育可以發(fā)展孩子對美的理解和感受力及表現力，可以發(fā)展孩子的觀(guān)察力，記憶力，創(chuàng )造力和實(shí)際操作能力，可以促進(jìn)少兒的良好思維能力，對文化課的理解力穩步提升。所以學(xué)習美術(shù)不僅不會(huì )阻礙學(xué)習文化課，還會(huì )起到相輔相成的作用。

3.繪畫(huà)有哪些種類(lèi)

繪畫(huà)有哪些種類(lèi)， 繪畫(huà)按不同的標準有不同的種類(lèi)，根據所用的工具和材料，可分為國畫(huà)油畫(huà)、版畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)鉛筆畫(huà)以及炭筆畫(huà)和鋼筆畫(huà)。根據畫(huà)框的形式和使用場(chǎng)所，可分為架子畫(huà)和壁畫(huà)兩大類(lèi)。按繪畫(huà)對象和內容可分為宗教畫(huà)、歷史畫(huà)軍事畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、人物畫(huà)、肖像畫(huà)以及山水畫(huà)和靜物畫(huà)等。按用途可分為年畫(huà)、海報、電影廣告、商業(yè)廣告、電影動(dòng)畫(huà)、裝飾畫(huà)、建筑畫(huà)、服裝畫(huà)等，書(shū)籍插圖漫畫(huà)以及舞臺美術(shù)和電影美術(shù)。如果按照文化傳統和整體文化風(fēng)格來(lái)劃分，可以分為兩大體系：西方繪畫(huà)和東方繪畫(huà)。

4.學(xué)繪畫(huà)對起到什么作用

學(xué)繪畫(huà)對孩子起到什么作用，在日常生活中，動(dòng)手能力的主要發(fā)展是人的左半球，思考畫(huà)什么、怎么畫(huà)、手部動(dòng)作的控制，這些都會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)展。 左腦。 孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)，會(huì )在不知不覺(jué)中培養對顏色、形狀、空間位置的判斷能力，這對開(kāi)發(fā)右腦智能非常有利。 因此，兒童藝術(shù)訓練可以同時(shí)激活左右腦。 在不斷的繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，孩子們會(huì )不斷地打破原有的思維定勢。 當你從外界接收到新事物時(shí)，靈感同時(shí)觸發(fā)，左右腦同時(shí)“啟動(dòng)”。

5.少兒美術(shù)教育是什么

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，對人才的需求與日俱增。很多家長(cháng)在重視孩子文化課程教育的同時(shí)，更注重孩子的素質(zhì)教育。幼兒期是塑造孩子智力和能力的*時(shí)期，也是孩子思考、觀(guān)察世界、思考問(wèn)題的關(guān)鍵時(shí)期。兒童美術(shù)是指繪畫(huà)、手工藝、美術(shù)鑒賞等一些基本的基礎知識。它以其獨特的視覺(jué)形象和色彩，典型地展示了自然和社會(huì )生活的美。以其生動(dòng)的形象化和強烈的感染力，使幼兒能夠更好地了解周?chē)h(huán)境，激發(fā)他們的審美意識和造型智能。

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