教育部*電化教育館(簡(jiǎn)稱(chēng):*電教館)頒發(fā)的高級園長(cháng)證,這也是目前*為被認可的園長(cháng),電教館是教育部的直屬單位,含金量很高哦,*都可以用。

在我國目前緊缺的各類(lèi)管理人才中,幼兒園園長(cháng)應該列入極其緊缺的一類(lèi)。根據教育部統計,截止2010年,我國各級各類(lèi)幼兒園數量為13萬(wàn)所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數量遞增;公辦幼兒園園長(cháng)實(shí)行教委任命制,絕大部分為從教師崗位逐漸成長(cháng)起來(lái)的老師, 這種人才培養模式周期長(cháng),效率低,從數量上遠遠滿(mǎn)足不了社會(huì )需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒(méi)有園長(cháng)可用! 于是出現了大量未經(jīng)培訓就上崗的"外行園長(cháng)",這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。如何創(chuàng )新思路, 以更科學(xué)合理的模式培養社會(huì )急需的園長(cháng)成為當務(wù)之急。

注意了!園長(cháng)證如何報名 報考費用多少,幼兒園如何教育授課

簡(jiǎn)明首先是指內容體系簡(jiǎn)明扼要,容易理解,在內容的取舍上以是否有助于幼兒園教師在一線(xiàn)工作中解決實(shí)際問(wèn)題和提升保教水平為參照。在內容的呈現方式上,也要體現出簡(jiǎn)明性。文字表述應該是簡(jiǎn)明的,不應該是晦澀的,更不應該將簡(jiǎn)單明白的道理復雜化。我們也希望課程的講述是簡(jiǎn)明的,能用簡(jiǎn)單通俗的大白話(huà)講清楚問(wèn)題。

園長(cháng)是否能做好,則需要通過(guò)對園長(cháng)任職的科學(xué)管理、考核、評價(jià)實(shí)現,應該由教師委員會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )評價(jià)園長(cháng)的任職表現。由于園長(cháng)必須對老師、家長(cháng)負責,因此,也就要提高自己的崗位任職能力,有的園長(cháng)覺(jué)得必要,就需要自己去報名參加培訓,而不是像現在,公辦幼兒園的園長(cháng)由上級行政*考核,連參加培訓也納入考核范疇,而其實(shí),培訓只是服務(wù)于提高管理能力,其本身并不應該作為考核的內容。難道一名經(jīng)常參加培訓可以說(shuō)出很多理論的園長(cháng),就比沒(méi)參加培訓但把幼兒園辦得很好的園長(cháng)強嗎?