在教育部的領(lǐng)導下,*電化教育館和教育部基礎教育資源中心已經(jīng)形成了一支專(zhuān)業(yè)化的人才隊伍,全體員工奮發(fā)努力、開(kāi)拓進(jìn)取,團結*電教系統共同奮斗,以農村中*現代遠程教育工程和*中*教師教育技術(shù)能力建設計劃實(shí)施為重點(diǎn),以資源建設與服務(wù)為中心,在遠程教育工程項目實(shí)施、教育信息資源建設、教育技術(shù)培訓與應用指導、教育技術(shù)研究與實(shí)驗、技術(shù)支持與服務(wù)、國際交流與合作等方面,發(fā)揮了重要作用,取得了顯著(zhù)成績(jì),已經(jīng)成為我國基礎教育信息化建設中的重要支撐,教育信息化建設中的一支重要力量。

剛剛公布!幼兒園園長(cháng)資格證每年舉行幾次考試,幼兒園從經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟性質(zhì)上大體有兩種:一種是*的教育系統所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園;另一種是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者辦的私立幼兒園。在公辦園中,共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源,是*或企事業(yè)單位的資金投入占運營(yíng)成本的主要部分。因此,不論是在園舍環(huán)境、硬件設施、師資培訓、資金調入、經(jīng)營(yíng)歷史、社會(huì )口碑、經(jīng)營(yíng)壓力、政策扶持都處于相對優(yōu)勢,教師隊伍穩定、受教育程度較高,家長(cháng)認同,因而經(jīng)營(yíng)狀況相對較好。

很多人園長(cháng)這個(gè)職業(yè)并不是很了解,認為就是開(kāi)了幼兒園就可以是園長(cháng)了,其實(shí)不是,想成為園長(cháng)就必須要有幼兒園園長(cháng)應該做到哪些和比較高的個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)道德,小編就園長(cháng)證這個(gè)主題給大家詳細介紹一下幼兒園園長(cháng)應該做到哪些的內容,大家想了解就一起來(lái)看看吧!

幼兒園作為一個(gè)國民啟蒙教育機構,隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的需求,我國由幾十年前的計劃經(jīng)濟轉向市場(chǎng)經(jīng)濟。隨著(zhù)幼兒園教育水平的提高和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(cháng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對園長(cháng)的要求越來(lái)越高,園長(cháng)應向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。園長(cháng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(cháng)是一門(mén)拓展縱深,長(cháng)遠發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習,只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(cháng),才能更好的擔起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)園長(cháng)。

幼兒園文化建設的重要性不言而喻,但是,對于"什么是幼兒園文化"、"如何建設幼兒園文化"等問(wèn)題,管理者們的理解還存在著(zhù)些許不同,甚至有時(shí)會(huì )產(chǎn)生偏差,從而使幼兒園文化建設走入誤區。