藝考培訓班價(jià)格沈陽(yáng)，學(xué)習使人進(jìn)步，找沈陽(yáng)藝考培訓課程，了解下藝考適合什么年齡段，選擇藝考有什么優(yōu)勢，什么是藝考，藝考生與普考生的差別，藝考生的錄取分數線(xiàn)，藝考前要注意什么，藝考生的錄取規則，提升個(gè)人能力就靠它了，和小編一起詳細了解下吧！

藝考適合什么年齡段

有的同學(xué)會(huì )擔心，我已經(jīng)上高中了，現在開(kāi)始準備藝考來(lái)不來(lái)得及？其實(shí)*對報考藝考的人群沒(méi)有固定的年齡限制，也就是只要你什么時(shí)候想參加都可以。但如果你決心要往這方面發(fā)展，那么就要早作準備，例如像舞蹈類(lèi)的學(xué)生從小就開(kāi)始練習，自身條件也良好，這類(lèi)學(xué)生非常受專(zhuān)業(yè)院校的歡迎。如果以前沒(méi)有作好準備的學(xué)生，也不要著(zhù)急，用心找對專(zhuān)業(yè)老師，端正學(xué)習態(tài)度好好訓練，考上理想的院校也是不難的。

選擇藝考有什么優(yōu)勢

藝考絕對是文化課低分學(xué)生的福利，從相關(guān)數據來(lái)看，2020年我國參加藝考的人數繼續增漲。市場(chǎng)刮起了一股“藝考風(fēng)”，同時(shí)藝考競爭也越來(lái)越激烈。錄取比例在10%已經(jīng)持續了很多年，藝術(shù)高考這條捷徑也越來(lái)越不好走，想走這條捷徑的同學(xué)，也只能加快提升專(zhuān)業(yè)水平和文化課水平。

什么是藝考

所謂藝考就是藝術(shù)生參加的高考，簡(jiǎn)稱(chēng)“藝考”。一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的院校，例如美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、影視傳媒等院校展開(kāi)的招生考試。專(zhuān)業(yè)考試通過(guò)的學(xué)員，可以獲得該專(zhuān)業(yè)的合格證，持有該證書(shū)參加高考，文化課成績(jì)出來(lái)后，各大院校再擇優(yōu)錄取。如果你希望走向藝術(shù)的道路，那么參加藝術(shù)高考就是你邁出的重要一步，他能引導你實(shí)現自己的夢(mèng)想。

沈陽(yáng)藝考培訓

藝考生與普考生的差別

藝考生與統招考生在本質(zhì)上并無(wú)差別，只不過(guò)兩者在選擇學(xué)習道路和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的方向不同，兩類(lèi)學(xué)生的不同之處從中學(xué)時(shí)代開(kāi)始顯現，兩類(lèi)學(xué)生所處的生活環(huán)境存在差異，藝考生更偏向于興趣愛(ài)好類(lèi)，而普考生則更著(zhù)重于知識結構方面。

藝考生的錄取分數線(xiàn)

藝考生的文化課錄取分數線(xiàn)一般在350~400分左右，其中文科與理科的分數線(xiàn)也會(huì )有差異。目前教育部的要求是，藝考生的文化成績(jì)線(xiàn)不能低于普通考生本科分數線(xiàn)的70%，舉例來(lái)說(shuō)，假如普通本科分數線(xiàn)是500分的話(huà)，那么藝考生就要達到350分。

藝考前要注意什么

藝術(shù)類(lèi)考試大多數有一試、二試（部分學(xué)校還有三試），考生在考試前，要調整壓力，保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。進(jìn)行二試后，其實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平可能是相當的，這時(shí)候拼的是心理素質(zhì)了，心理素質(zhì)差的考生在發(fā)揮上水平可能會(huì )大打折扣，成績(jì)上也會(huì )拉開(kāi)距離，所以心態(tài)在一定程度上決定了你的二試成績(jì)。在進(jìn)入考場(chǎng)前應該注意下面幾個(gè)方面：尊重與禮貌、舉止大方、自信沉著(zhù)，保持這樣的狀態(tài)才能贏(yíng)得考官的青睞。

藝考生的錄取規則

許多同學(xué)與家長(cháng)對于藝考錄取方面是迷糊的，“藝考”的錄取規則比較多，小編總結了五項規則供參考：一項，以專(zhuān)業(yè)課為先，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是考生達到學(xué)校規定的*錄取分數線(xiàn)后，以專(zhuān)業(yè)課的成績(jì)來(lái)?yè)駜?yōu)錄取，目前大部分院校實(shí)行這項錄取規則。二項，以文化課為先，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是考生達到本院樣專(zhuān)業(yè)課要求后，以高考的文化課成績(jì)來(lái)?yè)駜?yōu)錄取。第三項，就是文化課與專(zhuān)業(yè)課并重的方式，看似是一種比較合理的規則，既考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，也要求了學(xué)生的文化課水平。第四項，就是專(zhuān)業(yè)差異，即使在同一個(gè)學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jì)與文化課成績(jì)的占比也不同。第五項，結合了專(zhuān)業(yè)差異與省份差異，可以看作是前面幾種的綜合考慮。

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