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培養目標:培養掌握護理學(xué)的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能,從事臨床護理工作的高級技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。
開(kāi)設課程:人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎、內科護理學(xué)(含傳染病護理)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、康復護理學(xué)、社區護理學(xué)、老年護理學(xué)、護理心理學(xué)等
護理這個(gè)專(zhuān)業(yè)就就業(yè)而言,是非常好找工作的,對于本科的護理畢業(yè)生,社會(huì )需求還是很大的,待遇也還好,不過(guò)如果要選這個(gè)專(zhuān)業(yè)的話(huà),就要做好吃苦的心里準備,三班倒的工作性質(zhì)。
湖南*高等專(zhuān)科學(xué)校簡(jiǎn)介
湖南*高等專(zhuān)科學(xué)校是 2004 年經(jīng)教育部批準成立,由湖南省*計生委、湖南省教育廳管理的公立全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校,地處*民族始祖炎帝神農氏陵寢地、*地區重要交通樞紐--株洲市,即將建設的新校區距長(cháng)沙僅 30 分鐘車(chē)程,是湖南省*實(shí)用型技能性人才的主要培養基地。
湖南*高等專(zhuān)科學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)介紹 懷化護理中專(zhuān)學(xué)校致力于醫衛類(lèi)人才的培養,積極探索,打通了與普通高等院校人才培養的通道。師資力量雄厚,教學(xué)設備齊全,是有志于從事醫衛類(lèi)工作學(xué)子理想的求學(xué)勝地。學(xué)校自1992年創(chuàng )辦以來(lái),累計為社會(huì )輸送技能型人才3萬(wàn)余名。學(xué)校多次被市教育局及上級主管*評為"學(xué)校"。
招生專(zhuān)業(yè)
一、護理專(zhuān)業(yè)
護理專(zhuān)業(yè)是為各類(lèi)醫院、醫療機構,培養能夠從事臨床護理、護理管理、*保健等工作的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。
主要課程:人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥物學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎、內科、護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、中醫護理學(xué)等主干課程。
二、老年人服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)
老年人服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)是為各級老年人事業(yè)機構,各種類(lèi)型養老機構,社區養護中心培養專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人才。
主干課程:人體解剖學(xué)、護理基礎學(xué)、老年政策法規、老年健康照護、老年人際溝通與交流、傳統老年康復保健、老年心理護理、實(shí)用養老機構管理,老年工作方法、營(yíng)養與飲食保健等主要課程。
根據我們的習慣,剛畢業(yè)的學(xué)生在實(shí)體內工作,基本都要從一線(xiàn)開(kāi)始做起來(lái),前面戒驕戒躁,多去實(shí)踐,在這個(gè)過(guò)程中多學(xué)習管理方法,與老人、家屬、同事之間的溝通技巧等,1-2年觀(guān)察期后根據設定的職業(yè)上升通道提升為:護理組團的領(lǐng)班、護理部主任助理、護理部培訓方面的人才、護理部副主任、護理部主任、業(yè)務(wù)院長(cháng)等。。。
如果你再問(wèn):那我能不能跳過(guò)一線(xiàn)工作,入職直接去做管理崗?
答:別做夢(mèng)了,除非你是院長(cháng)親戚,沒(méi)有實(shí)戰經(jīng)驗哪個(gè)項目方會(huì )讓一個(gè)20來(lái)歲的人去做管理崗?
養老產(chǎn)業(yè)爆發(fā)需要3個(gè)條件——需求爆發(fā)、政策推進(jìn)、服務(wù)滿(mǎn)足需求。目前,養老產(chǎn)業(yè)正處于爆發(fā)前夜。面對如此老年化社會(huì )現狀,我國老年產(chǎn)業(yè)未來(lái)潛在的市場(chǎng)規模將很大,作為高度重視的新興產(chǎn)業(yè),目前老年服務(wù)與管理人才奇缺是制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。本專(zhuān)業(yè)培養掌握老年產(chǎn)業(yè)知識、社會(huì )工作、醫學(xué)、護理、保健以及產(chǎn)業(yè)運營(yíng)管理等方面知識和技能,從事運營(yíng)管理、活動(dòng)組織與策劃等工作的高素質(zhì)應用型的管理人才。
