學(xué)前教育在市場(chǎng)化大背景下發(fā)展,利弊明顯,而如何實(shí)現可持續發(fā)展,整合共贏(yíng)無(wú)疑是今后學(xué)前教育發(fā)展的必要途徑。優(yōu)質(zhì)區域資源整合背后,到底隱藏著(zhù)什么?不難發(fā)現,學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的轉折點(diǎn)。行業(yè)的集中度越來(lái)越高,*或區域龍頭會(huì )嶄露頭角。

  互聯(lián)網(wǎng)放到學(xué)前教育行業(yè),應該是專(zhuān)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬(wàn)變不離其宗,學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)內容是行業(yè)生存的一大命脈,當然在信息化的大趨勢下,未來(lái)大量幼教機構將走向獨立,其生存狀態(tài)也將從依附依靠當地教育*或者幼教集團轉向專(zhuān)業(yè)化平臺,同時(shí),也將會(huì )有更多機會(huì )構建自身品牌。

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您是否因為幼兒園的各種管理制度的建立而倍感無(wú)奈?您是否想成為*的園長(cháng)創(chuàng )建特色幼兒園呢?您是否想讓每一位教職工成為自己的得力助手? 沒(méi)有失敗的幼兒園只有失敗的園長(cháng)!我們將助你一臂之力,成就*的園長(cháng)。

我曾在一本管理書(shū)中看到:對領(lǐng)導一詞的解釋:認為領(lǐng)導就是服務(wù),就是多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性:一方面,園長(cháng)直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的教師且都是女教師,女教師有其自身的特點(diǎn):自尊、清高、愛(ài)面子,但有時(shí)話(huà)多,心胸較陜窄;另一方面:幼兒園五臟俱全,牽涉上(上級)下(群眾)前(過(guò)去)后(未來(lái))、左鄰右舍(社會(huì )、家庭及各方面),吃喝拉撒睡,而一園之長(cháng),有時(shí)更象是一位大家長(cháng),園長(cháng)沒(méi)有一點(diǎn)奉獻精神,沒(méi)有一種服務(wù)意識,是很難為幼兒園營(yíng)造出良好的學(xué)習、生活、工作環(huán)境的,只有園長(cháng)自己以身作則,給教職工做榜樣,不搞特殊化,在個(gè)人利益上做到先人后已,更要注重是園長(cháng)非權力因素,并時(shí)刻把每位教職工的冷暖放在心上,盡職盡力,為她們服務(wù),才能贏(yíng)得她們從心底里的尊重和愛(ài)戴。

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隨著(zhù)幼兒園教育水平的提高和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(cháng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對園長(cháng)的要求越來(lái)越高,園長(cháng)應向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。園長(cháng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(cháng)是一門(mén)拓展縱深,長(cháng)遠發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為職業(yè)園長(cháng)。