自 閉 癥的發(fā)病原因不明,而且也是世界難題,沒(méi)有特 效藥。但在醫學(xué)界已經(jīng)達成共識:如果能夠早發(fā)現,通過(guò)早期科學(xué)合理的干預和,能得到不同程度的改善。而6歲前是目前公認的康復黃金期?；忌献?閉 癥的孩子,家長(cháng)要領(lǐng)孩子持之以恒地進(jìn)行系統科學(xué)的康復訓練,這對于自 閉 癥患者行為問(wèn)題的矯正作用不可忽視。

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自 閉 癥孩子都是天才?不是?，F實(shí)中,只有很小部分自 閉 癥兒童在數學(xué)、音樂(lè )、記憶、日歷或科技領(lǐng)域有超越常人的表現,絕大多數自 閉 癥兒童并不具有這些能力,他們和正常人一樣,更需要后天的教育和引導。

 閉 癥是天生的嗎?大部份自閉兒在剛出生就有不正常的現象,而研究結果顯示3%自 閉 癥和遺傳有關(guān),而大部分病人仍找不到原因。因此自 閉 癥的真正病因到現在仍不清楚。

報考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調)

(1)大專(zhuān)以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專(zhuān)業(yè)知識

(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員

【招生對象】

1、各康復機構從事自 閉 癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(cháng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

國內外幾十年的研究和實(shí)踐證明,自-閉癥患者具有極強的可塑性,教與不教,教得是否得當,他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會(huì )適應能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓后從事某項工作而達到生活自立