孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)進(jìn)入青春期和成年期后,你仍然要繼續了解你的孩子喜歡什么,并幫助他擴大他的興趣范圍。如果他從來(lái)沒(méi)去爬過(guò)山,那就帶他去,即便你懷疑他可能會(huì )不喜歡。如果你不試一試,又怎么能知道他到底喜歡不喜歡呢?比如:教他做做飯,帶他去動(dòng)物園等等。

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孤 獨 癥孩子行為刻板,有的孩子一旦會(huì )寫(xiě)數字就必須公公正正用標準的書(shū)寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)數字,而有的家長(cháng)受不了,堅決要求孩子寫(xiě)的和自己一樣,孩子沒(méi)有按家長(cháng)要求寫(xiě)時(shí),家長(cháng)先是嚇唬到后來(lái)就演變成打罵,這種情況在家庭訓練中常常出現。這個(gè)例子反應出的是孩子只要寫(xiě)了你讓他寫(xiě)的數字,他怎么寫(xiě)我們都可以接受。

報考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調)

(1)大專(zhuān)以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專(zhuān)業(yè)知識

(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員

【招生對象】

1、各康復機構從事自 閉 癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(cháng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

自 閉 癥有可能很難區分出來(lái),還有一大部分自 閉 癥孩子在生活中需要別人幫助和照顧的,尤其小的時(shí)候沒(méi)有被篩查出來(lái)或者篩查出來(lái)沒(méi)有進(jìn)行干預的孩子,他的癥狀沒(méi)有緩解,到了青春期之后會(huì )出現大量的精神類(lèi)障礙,很多孩子zui后走不到社會(huì )當中去,他們都在哪里呢?在精神病院或者精神病院周?chē)约凹彝サ睦位\里被封鎖住,像野獸一樣被看管著(zhù)!