上世紀90年代以來(lái),隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人們對早期教育重要性認識的提高,在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區和一些城市出現了為社區、家庭輸送早期教育指導師的服務(wù)機構和興辦招收嬰幼兒及家長(cháng)參加親子活動(dòng)的親子園等早教機構;另一方面幼兒園也陸續招收3歲以下的嬰兒班,實(shí)現了嬰幼一體化教育。親子教育指導師證書(shū)報名通知詳細流程及步驟。在我國,各類(lèi)公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大。

  家庭教育指導師旨在處理家庭教育中存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)對家長(cháng)及孩子的測評找到家庭教育中的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)授課建立家庭教育理論基礎,盯梢指導處理家庭教育中的困惑。博星教育開(kāi)展的萬(wàn)導方案經(jīng)過(guò)教育學(xué)、應用心理學(xué)、社會(huì )家庭學(xué)的理論知識,協(xié)助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立杰出的家庭環(huán)境,經(jīng)過(guò)改動(dòng)孩子的生活、學(xué)習習氣,建立孩子的德行和職責,協(xié)助家庭幸福。

熱點(diǎn)親子教育指導師證怎么考報名時(shí)間

我機構專(zhuān)業(yè)做教育多年、*招生、報考條件寬松、高通過(guò)率、費用可分期,正規國網(wǎng)查詢(xún),是應聘上崗、升職加薪必備證件,持證上崗不僅是要求更是自身能力的體現,同期報考:家庭教育指導師證、早期教育測評師證、幼兒教師證、親子教育指導師證、奧爾夫音樂(lè )指導師證等。家庭教育為什么如此重要增加機構與家長(cháng)的粘性——家庭教育可以更好的維護家長(cháng)客戶(hù),有效解決家長(cháng)教育的問(wèn)題,理清明確孩子在成長(cháng)過(guò)程中的教育主體,增強家長(cháng)對機構的認同度。

培訓目的1、親子教育指導師是應中*、幼兒園以及企事業(yè)單位的急切需求而推出的認證培訓項目,經(jīng)過(guò)培訓后,學(xué)員將能更專(zhuān)業(yè)地為家長(cháng)做咨詢(xún)輔導和系統的團體培訓。2、*兒童發(fā)展綱要中指出:"推進(jìn)現代化建設,實(shí)現經(jīng)濟和社會(huì )的進(jìn)步,把提高國民素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人力資源作為戰略任務(wù);從兒童早期著(zhù)手,培養、早就適應新世紀需要的高素質(zhì)人才隊伍。"要*兒童受教育權利,提高兒童受教育水平。

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隔代教育與親子教育一直是我*庭教育的兩種基本方式,共同對孩子的健康成長(cháng)產(chǎn)生重要影響。隔代教育在我國自古有之,但僅僅作為一種輔助教育,而如今隔代教育再度興起,并不斷的在家庭教育中占據重要地位,甚至削弱了親子教育的地位與影響。再加上隔代教育的客觀(guān)存在的弊端,便不斷的受到質(zhì)疑,學(xué)者們也開(kāi)始在尋找解決問(wèn)題的對策。經(jīng)過(guò)不斷的探索,隔代教育的弊端及存在的合理性逐漸得到認同,人們認識到家庭教育質(zhì)量的好壞與隔代教育的存在與否沒(méi)有直接的聯(lián)系,關(guān)鍵在于如何使隔代教育與親子教育銜接,使兩種教育方式取長(cháng)補短,把隔代教育的不利因素降到小,實(shí)現兩種教育方式對家庭教育的良性發(fā)展。