提高家長(cháng)的科學(xué)育兒水平,實(shí)現幼兒學(xué)習、家長(cháng)培訓的指導思想,形成教師、家長(cháng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式,是親子活動(dòng)的*大特點(diǎn),目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展,使家長(cháng)成為合格的教育者。但人一生中的親子關(guān)系的好壞取決于親子互動(dòng)是否成功,同時(shí)人一生的幸福指數高低也與親子關(guān)系和諧程度成正比。、

   據介紹,我國0~18歲的兒童和青少年,大約3000多萬(wàn)人深受心理障礙困擾,需要心理輔導。而大約每10個(gè)未成年人中就有三人存在或多或少的心理困惑,需要獲得及時(shí)的心理幫助。幼兒期任性、挑食、攻擊性行為、自閉傾向、孤獨癥傾向等心理問(wèn)題,青少年因為面臨學(xué)習競爭、壓力、青春期等原因出現厭學(xué)、依賴(lài)、退縮、恐懼、軟弱、撒謊、攻擊、急躁、偏激、倔強、自卑、網(wǎng)絡(luò )成癮等情緒與行為方面的問(wèn)題。

2023年親子教育指導師證考試時(shí)間

親子教育不是單純的家庭教育,也不是傳統的園所教育,"親"與"子"兩者都應該受到教育,而母親在教育中的地位尤其重要。親子教育內容:親子教育強調的是社會(huì )修養、知識教育、能力素質(zhì)、與情感性格四者合而為一,而不是單純的知識傳輸。

如今,有的只是10~20所學(xué)校的70%,這些家庭社區*對外經(jīng)常一次性大班爆滿(mǎn)。如今,只有20萬(wàn)的學(xué)生卻比100多萬(wàn)的學(xué)生更像是*生。這也要求家長(cháng)在平時(shí)管好孩子的時(shí)候做好父母。對家長(cháng)而言,為孩子當家教師,應該是這個(gè)時(shí)候***重要的,即使老師們是*生。他們有時(shí)根本不會(huì )里幫忙,而應該是總自己的財產(chǎn)與孩子分享。俗話(huà)說(shuō)"立功升遷,不如念教書(shū)育人"。

2023年親子教育指導師證考試時(shí)間

隔代教育與親子教育一直是我*庭教育的兩種基本方式,共同對孩子的健康成長(cháng)產(chǎn)生重要影響。隔代教育在我國自古有之,但僅僅作為一種輔助教育,而如今隔代教育再度興起,并不斷的在家庭教育中占據重要地位,甚至削弱了親子教育的地位與影響。再加上隔代教育的客觀(guān)存在的弊端,便不斷的受到質(zhì)疑,學(xué)者們也開(kāi)始在尋找解決問(wèn)題的對策。經(jīng)過(guò)不斷的探索,隔代教育的弊端及存在的合理性逐漸得到認同,人們認識到家庭教育質(zhì)量的好壞與隔代教育的存在與否沒(méi)有直接的聯(lián)系,關(guān)鍵在于如何使隔代教育與親子教育銜接,使兩種教育方式取長(cháng)補短,把隔代教育的不利因素降到小,實(shí)現兩種教育方式對家庭教育的良性發(fā)展。