奧爾夫教學(xué)法是當代*的音樂(lè )教育體系之一,它以聽(tīng)力訓練、節奏訓練、律動(dòng)訓練、語(yǔ)言學(xué)習、創(chuàng )造性能力培養等為基本內容;通過(guò)說(shuō)、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫(huà)等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)形式,以生動(dòng)活潑、豐富多彩的快樂(lè )教學(xué)形式;讓學(xué)生發(fā)現自我,培養人的創(chuàng )造力、自信心、專(zhuān)注性、合作精神、反應能力及人格的全面發(fā)展.奧爾夫教學(xué)法認為,在音樂(lè )教育中,音樂(lè )是手段,培養健全人格才是目的。

因此,它所致力的音樂(lè ),不是單純的音樂(lè )知識,而是融合音樂(lè )、舞蹈、詩(shī)歌、美術(shù)、戲劇等各種藝術(shù)于一體,以達到健全的人格教育。

奧爾夫音樂(lè )指導師的作用:

指導教育包括聽(tīng)力訓練、節奏訓練(打擊樂(lè )器奏法及應用)、律動(dòng)訓練(聲勢、形體、游戲等訓練及應用)、語(yǔ)言學(xué)習(作為音樂(lè )語(yǔ)言教學(xué)訓練及應用)、創(chuàng )造性能力培養和奧爾夫器樂(lè )的練習(節奏、音條樂(lè )器、豎笛、鍵盤(pán)訓練)等。

一、通過(guò)說(shuō)、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫(huà)等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)形式,專(zhuān)心于音樂(lè )或戲劇,表演的進(jìn)程,正確地擔當自已的角色,養成專(zhuān)心致志的良好品格;以生動(dòng)活潑、豐富多彩的快樂(lè )教學(xué)形式;培養兒童的創(chuàng )造力、自信心、專(zhuān)注性、合作精神、反應能力及全人格發(fā)展。

二、讓音樂(lè )變得更快樂(lè )。在很多家長(cháng)的觀(guān)念中,"音樂(lè )"是一座山,早早地,他們開(kāi)始拽著(zhù)孩子的手開(kāi)始往上爬(學(xué)琴,學(xué)五線(xiàn)譜……),一路的美景"不許看!""沒(méi)時(shí)間看!",在他們的心中只有一個(gè)目標"山頂",只有到了山頂,才是音樂(lè )。

原本的音樂(lè )是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起的;它是一種人們必需自己參與的音樂(lè ),即:人們不是作為聽(tīng)眾,而是作為演奏者參與其間;它是先于智力的,它不用什么大型的形式,不用結構;它帶來(lái)的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。讓兒童參與其中,體驗美妙的感覺(jué),是奧爾夫音樂(lè )指導師主要的任務(wù)。

奧爾夫音樂(lè )指導師證書(shū)頒發(fā)*:小編處是教育部*電教館頒發(fā),由事業(yè)單位,社會(huì )團體,行業(yè)協(xié)會(huì )及*院校等多家單位聯(lián)合發(fā)起成立的人才認證機構,目前擁有人才推薦,人才培訓,人才認證,智力開(kāi)發(fā),成果轉讓,流動(dòng)人員人事檔案管理和收集發(fā)布人才信息以及科技成果評價(jià),登記轉化等職能。為了更好的服務(wù)于社會(huì ),服務(wù)于大眾,服務(wù)于企業(yè),職業(yè)人才技能認證中心將緊跟*有關(guān)職業(yè)教育的總基調和大方向,緊緊圍繞科教興國,人才強國的戰略方針,積極開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),以互聯(lián)網(wǎng)+思維,*新智能技術(shù),立足共享,創(chuàng )新,為*培育新型多能人才做出不懈的努力和應有的貢獻!