如果因為成績(jì)不理想就完全斷了上*的念頭也不可取,不過(guò)選擇單招的同學(xué)切記要謹慎些,如何準備綜合素質(zhì)測試、如何選擇適合自己的院校、專(zhuān)業(yè)等,這些都需要專(zhuān)業(yè)的老師指導,有針對地訓練,可以大大提高考試成功率。下面是小編整理的學(xué)校內容,供單招的同學(xué)參考; 永州技校生單招培訓效果好不好【單招榜單】
單招培訓重點(diǎn)立足基礎知識
立足基礎知識、基本技能和基本方法,重在理解?；镜母拍?、規律、技能、方法是學(xué)習的基礎,打好基礎才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律,則可視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己,多和同學(xué)探討如何理解,多做聯(lián)想和比較,自然理解力大增


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單招考什么
大專(zhuān)單招考試的考試科目設置采取"3+X"的模式。"3"指語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科公共文化課,實(shí)行分卷考試,由全市統一命題并組織考試和評卷;"X"指招生學(xué)校根據不同專(zhuān)業(yè)要求設定的綜合專(zhuān)業(yè)課一科,或者專(zhuān)業(yè)基礎課、職業(yè)技能課兩科,考試內容和考試方法由招生學(xué)校自主確定,并根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及培養要求組織命題、考試和評卷,這部分的考試內容中專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)踐技能所占比例由招生學(xué)校確定。提倡不同學(xué)校的相同或相近專(zhuān)業(yè)聯(lián)合命題。
高職單招是什么意思
單獨招生通過(guò)多元化的檢測,了解學(xué)生的基礎與知識面,了解學(xué)生的思想品德,了解學(xué)生的潛質(zhì),將一些隱性的知識與能力展示出來(lái),克服唯分數取才的弊端,靈活選取偏科但適合學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的人才選擇出來(lái)的人才選拔方法。另外,高職單招可以考大專(zhuān)或者本科院校,不過(guò)一般是大專(zhuān)居多。
選擇專(zhuān)業(yè)的""誤區
1、將自己的"喜歡"當成選擇"專(zhuān)業(yè)"的依據。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒(méi)有結合自身的身體條件和未來(lái)可否從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)要求結合考慮,沒(méi)有爭取區分"愛(ài)好"與"職業(yè)"和"專(zhuān)業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過(guò)去的"就業(yè)結果"當成自己今天 "選擇專(zhuān)業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類(lèi)"或"醫護類(lèi)"專(zhuān)業(yè),現在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類(lèi)"或"醫護類(lèi)"專(zhuān)業(yè),卻沒(méi)有看到今天的就業(yè)形勢與過(guò)去的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來(lái)社會(huì )需要的什么樣的人才,缺乏對未來(lái)行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺(jué)"盲目決定自己的專(zhuān)業(yè)。比如:聽(tīng)別人說(shuō)某個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè),出來(lái)工資高,而不去分析這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要的人才標準是什么,自己能否達到這個(gè)人才標準。還有比如我的同學(xué)報考的是哪個(gè)專(zhuān)業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報考這個(gè)專(zhuān)業(yè)這個(gè)學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專(zhuān)業(yè)。不知道不是每個(gè)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)都是優(yōu)勢專(zhuān)業(yè),不是每個(gè)專(zhuān)業(yè)都適合你,只認為這個(gè)學(xué)校是高級示范、高級骨干,過(guò)去是一專(zhuān)提前錄-取類(lèi)學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專(zhuān)業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)只看這個(gè)專(zhuān)業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主干課程進(jìn)行認真研究,沒(méi)有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來(lái)能夠成為本專(zhuān)業(yè)的"技術(shù)人才"。