湖北的口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)只有兩個(gè),湖北科技*和荊楚理工*。
今年湖北省口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生人數劇增,口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)升本考試競爭越來(lái)越激烈,
湖北省一共有兩所院校招收臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè),分別是湖北科技*、荊楚理工*
2023年口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生人數100人。普通考生84,專(zhuān)項考生16人,報考總人數1020
考試科目:*英語(yǔ)(100)+口腔解剖生理學(xué)(100)+診斷學(xué)(100)
2023年口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生人數360,普通考生302人,專(zhuān)項招生58人, 總報考人數1762
考試科目:*英語(yǔ)(100)+口腔內科學(xué)(150)+口腔解剖生理學(xué)(150)
湖北省普通專(zhuān)升本口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)各院校指定參考教材
1.《口腔解剖生理學(xué)》人民衛生出版社,第六版,馬莉。
2.《診斷學(xué)》人民衛生出版社,第六版,魏武。
1.《新視野*英語(yǔ)》讀寫(xiě)教程(1-2冊)(第三版),鄭樹(shù)棠主編,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2017年第三版。
2.《新視野*英語(yǔ)》綜合訓練(1-2冊)(第三版),鄭樹(shù)棠主編,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2017年第三版。
3.《口腔內科學(xué)》,顧長(cháng)明主編,北京人民衛生出版社,第3版。
4.《口腔解剖生理學(xué)》第3版,馬莉北京,人民衛生出版社,2014。
口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本招生院校少,但是報名人數還是較多的,而從兩所院校的錄取分數線(xiàn)來(lái)說(shuō),湖北科技*高于荊楚理工*,
但其實(shí)兩所院校的分數跟其他專(zhuān)業(yè)相比都屬于較高的水平,考試的難度其實(shí)還是蠻難的,主要是名額少,僧多粥少。
所以英語(yǔ)要復習啊。詞匯量要達到3600以上,專(zhuān)業(yè)知識也要復習。因為是按照成績(jì)的排名來(lái)錄取的。
不要想著(zhù)補錄的事情。明年很大程度是沒(méi)有補錄的事情咯。再說(shuō)補錄,今年五萬(wàn)多人搶18個(gè)補錄名單?？纯锤怕?。
專(zhuān)升本沒(méi)有把握考過(guò),可以報班學(xué)習嗎?
當然可以了,一般來(lái)講判斷自己在專(zhuān)升本復習過(guò)程中是否需要報班可以依據以下幾點(diǎn):
1、不能靜下心來(lái)看書(shū),總是看了一會(huì )兒就開(kāi)始走神,說(shuō)著(zhù)遠離手機和電子游戲,結果視線(xiàn)還是隔三差五就飄到手機上。
2、自身的基礎較為薄弱,學(xué)習過(guò)程中總是會(huì )覺(jué)得吃力,知識點(diǎn)不能和題目有效結合,俗稱(chēng):"紙上談兵"。
3、總是懷疑自己的復習進(jìn)度比別人要慢,掌握不好復習的進(jìn)步以及每個(gè)階段應該完成的任務(wù)。
4、想上岸好學(xué)校,想在競爭壓力較大的環(huán)境中找個(gè)老師帶著(zhù)自己更有條理的復習,想考高分。
5、留給自己的備考時(shí)間較短,復習節奏相對緊湊,希望能在考前多輪復習。
詳細升本咨詢(xún)李老師15926576573(微信同號) 公眾號:升本無(wú)憂(yōu)學(xué)堂
1、報班肯定是有監督作用的,特別對于那些自律性不是很強,對自己約束力不強的同學(xué),報班之后跟著(zhù)課程進(jìn)行上課和學(xué)習,就像是在學(xué)校里一樣,更有利于這一類(lèi)同學(xué)有計劃的進(jìn)行學(xué)習。
特別是現在很多輔導班都配有學(xué)管老師在線(xiàn)全程的監督,這更好的輔助了同學(xué)們進(jìn)行有效有規律的學(xué)習。(學(xué)管老師并不只是起到監督的作用,在主講老師下課后學(xué)生有不懂的地方是可以咨詢(xún)學(xué)管老師的,學(xué)管老師一定是重點(diǎn)*的碩士生以上學(xué)歷)
2、節約收集資源的時(shí)間我們都知道,考試過(guò)程中除了備考時(shí)用到的教材,還會(huì )需要很多補充的資料,有時(shí)這些資料的重要甚至超過(guò)了教材本身,就像是歷年的難題、學(xué)校的出題方向、今年的出題熱點(diǎn),這些都是很重要的補充輔助資料,而同學(xué)們自己去全網(wǎng)找資料不僅費時(shí),還存在資料是否是優(yōu)質(zhì)資料的問(wèn)題。
而報班的話(huà),這些資料都是輔導機構會(huì )給同學(xué)們準備好,*的輔導機構也會(huì )整理出他們自己的優(yōu)質(zhì)考試資料,還會(huì )指導同學(xué)們如何去用這些資料,講解這些資料中包含的考試信息,讓同學(xué)們更好的吸收和消化。
3、更有效率、有規劃的學(xué)習備考怕的是不努力,更怕的是以為自己很努力,我們身邊似乎都會(huì )很多這樣的同學(xué),每天15個(gè)小時(shí)都泡在圖書(shū)館里,看見(jiàn)他仿佛隨時(shí)都拿著(zhù)知識點(diǎn)在背誦,但*后呈現的考試結果卻不是很好,這是為什么?是他們還不夠努力嗎?當然不是,而是他們沒(méi)有找對適合他們的學(xué)習方法,或者是沒(méi)有找對針對這個(gè)考試的學(xué)習方法。
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啟航教育實(shí)施"小班課教學(xué)",學(xué)生規模一般10-25人,把**的師資用于本科教學(xué)一線(xiàn),實(shí)現一對一、個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導。主講老師,輔導老師,專(zhuān)業(yè)課主講老師,輔導老師,心理咨詢(xún)師等五名配課老師
1、小班化教學(xué)有利于學(xué)生的身心健康。
2、小班化教學(xué)有利于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、小班化教學(xué)有利于學(xué)生融入課堂,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
4、小班教學(xué),老師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,甚至了解學(xué)生的學(xué)習能力與對知識的掌握程度而做到因材施教,老師可以對學(xué)生進(jìn)行更為細致的輔導
采用小班型授課與個(gè)人輔導方式。老師可以充分兼顧到每一個(gè)學(xué)生,老師非常尊重學(xué)生,認為每個(gè)學(xué)生都重要。教育中心花巨資為每個(gè)班級都配備專(zhuān)門(mén)的輔助教師,老師在課余時(shí)間也是可以輔導需要特殊照顧的學(xué)生。對于學(xué)生個(gè)體心理健康成長(cháng)而言,個(gè)人輔導顯得益處多多。 小組教學(xué)培養綜合能力 而在教學(xué)上,采用的一種教學(xué)方法就是布置發(fā)揮團隊精神的小組作業(yè)或團隊作業(yè),也就是小組的每一個(gè)成員分別承擔其中的一部分工作來(lái)合作完成一個(gè)項目。
啟航教育|普通專(zhuān)升本服務(wù)中心專(zhuān)業(yè)從事于普通專(zhuān)升本考生的考前輔導和報考指南,針對參加普通專(zhuān)升本考試的考生,提供個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化全科的輔導及院校規劃和專(zhuān)業(yè)填報服務(wù)。
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