山東全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓學(xué)校、7啟德特訓學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育:151--7253--4880  施老師  

紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

以上內容由覓心里工作室根據綜合信息整理發(fā)布

手機已經(jīng)發(fā)展成了我們生活中不可或缺的工具,給我們的生活帶來(lái)了極大的便利,但與此同時(shí),手機也讓人們變得越來(lái)越封閉,就連孩子們也愛(ài)上了玩手機,只要有了手機,就變得乖乖的,不吵不鬧,但長(cháng)期如此,不僅會(huì )傷害孩子的視力,更加不利于孩子的健康發(fā)展。那么,孩子愛(ài)玩手機怎么教育?

孩子愛(ài)玩手機怎么教育

1、不強制剝奪

很多家長(cháng)一看到孩子玩手機就會(huì )突然一股怒火,然后就強制性的讓孩子不準玩手機,這種行為是錯誤的,因為孩子都會(huì )有一個(gè)叛逆的心,不管多大,就是你越不讓她干什么他就越想干什么,可能孩子本身對玩手機沒(méi)有什么癮,但是你越是這樣阻止他就越想玩,于是就會(huì )變成一個(gè)惡性循環(huán),直到你根本管不了的地步。

2、家長(cháng)以身作則,做好行為榜樣

家庭是孩子的*所學(xué)校,父母是孩子的*任老師,言行舉止會(huì )潛移默化地影響到孩子。家長(cháng)在孩子面前應少玩手機,不應把孩子晾在一邊,多陪陪孩子一起玩耍,做做有意義的事情。榜樣的力量很重要,家長(cháng)要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間,什么時(shí)間做什么事。

3、多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)

家長(cháng)不要怕麻煩,多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng),小到小區的活動(dòng),比如騎車(chē)、踢球,玩輪滑或者滑板車(chē),讓孩子在游戲中培養興趣、交到志同道合的朋友,之后每天和好朋友相約一起游戲,也能逐漸擺脫手機給孩子帶來(lái)的誘惑;大到帶孩子去旅行,在旅游的過(guò)程中探索新知,了解新鮮事物,讓孩子的生活有趣起來(lái),也就不需要時(shí)時(shí)刻刻看手機了。

孩子為何愛(ài)玩手機

1、家長(cháng)把手機當成哄孩子的工具

特別是年輕的家長(cháng),自己的稚氣還沒(méi)有完全褪去,還是一片玩心。要么是追劇,要么是沉迷于自己的手機世界。而旁邊的小孩子哇哇地哭著(zhù)淘氣,怎么辦?給他一部手機,打開(kāi)一部動(dòng)畫(huà)片,色彩鮮艷、情節生動(dòng)、造型卡通的動(dòng)畫(huà)片馬上就能讓孩子停住哭聲。時(shí)間久了,孩子還能離開(kāi)手機嗎?

2、孩子學(xué)習成績(jì)差

學(xué)習成績(jì)差的孩子,在現實(shí)當中根本找不到存在感,找不到成就感,充斥在自己周?chē)娜渴桥u、嘮叨、白眼和譏諷。他們的心里感到很無(wú)助,很壓抑。在這種情況下,他們就想到了手機,從虛幻的世界里找到了自己的存在感,找到了成就感,還能使自己忘掉周?chē)目鄲篮屠Щ蟆?/p>

3、 孩子自制力太差

孩子自制力較差,是他們對手機上癮的主要原因。尤其是當孩子看到感興趣的東西時(shí),很容易沉迷其中,無(wú)法自拔。還有父母對孩子閑暇時(shí)間沒(méi)有任何規劃,不會(huì )讓孩子在空閑時(shí)間充實(shí)自己。孩子不知道自己應該做什么,沒(méi)有具體的目標,也就會(huì )對手機日漸上癮。

孩子愛(ài)玩手機怎么教育,家長(cháng)在孩子面前少玩手機,樹(shù)立良好典范。孩子放學(xué)時(shí),家長(cháng)可讓孩子先吃點(diǎn)水果,做做運動(dòng),然后再投入學(xué)習。良好習慣的養成不是一蹴而就的事,需要家長(cháng)的耐心引導,創(chuàng )造一些條件讓孩子參與其中,不斷強化,對孩子的一生是受益無(wú)窮的。