南昌紅谷灘區少兒編程軟件用的什么語(yǔ)言，長(cháng)江后浪推前浪，一代新人換舊人，在這21世紀，沒(méi)有一技之長(cháng)更本難以立足，還是打開(kāi)我的筆記本找一下南昌少兒編程培訓，看是否適合我，正好也增長(cháng)下閱歷。什么是編程思維四步驟,什么編程語(yǔ)言適合孩子,少兒編程的核心價(jià)值,少兒編程發(fā)展史,教Scratch原因,編程對孩子未來(lái)影響,少兒編程機器人編程的區別,。

編程思維是發(fā)現問(wèn)題理解問(wèn)題到找出答案的思維過(guò)程，它有以下四個(gè)步驟： （1）分解——化繁為簡(jiǎn) 分解從字面意思上講就是拆解，也可以理解為把復雜的問(wèn)題拆開(kāi)，拆成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，達到解決問(wèn)題的目的。而我們學(xué)習編程后，在今后的生活學(xué)習中，當我們遇見(jiàn)一些復雜的大問(wèn)題時(shí)，我們就可以直接去運用分解思維，把這個(gè)復雜的大問(wèn)題簡(jiǎn)單化解決。 （2）抽象 —— 聚焦關(guān)鍵 抽象概念一聽(tīng)就比較“抽象”，看似抽象，其實(shí)我們想通了，也就那回事，也就是抽出事物本質(zhì)看現象，抓取關(guān)鍵信息。 （3）模式識別 —— 規律整合 模式識別說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是找相似的，整理他們的相同之處，找出規律，以處理后面遇見(jiàn)的同類(lèi)問(wèn)題。 （4）算法 —— 邏輯思維 在編程里叫算法，在編程外我們通常叫邏輯思維。編程里只有對錯，如果出錯就是我們對算法的不理解，邏輯思維不嚴謹。而學(xué)習編程則會(huì )讓我們在遇見(jiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的時(shí)候，邏輯更加嚴謹。

少兒編程主要是讓孩子學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的編程，所以不必要去選擇很難的編程語(yǔ)言。在這里給家長(cháng)推薦些適合孩子學(xué)得編程語(yǔ)言。當孩子想要學(xué)習編程的時(shí)候，我們可以先選擇一款啟蒙軟件Scratch Jr，Scratch Jr是Scratch編程語(yǔ)言中的一款專(zhuān)門(mén)為學(xué)前兒童開(kāi)發(fā)的Pad應用，簡(jiǎn)單易學(xué)。在孩子剛學(xué)習編程的時(shí)候我們可以去選擇一款入門(mén)編程語(yǔ)言Scratch，Scratch是Scratch Jr的升級版，也是簡(jiǎn)單易學(xué)，讓孩子拖動(dòng)里面的積木模塊來(lái)學(xué)習編程，培養孩子的動(dòng)手能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力。當孩子已經(jīng)學(xué)習一段時(shí)間，年齡、認知和思維能力都大幅度增長(cháng)的時(shí)候，Scratch已經(jīng)滿(mǎn)足不了孩子了，我們就需要去選擇Python，一款比Scratch難度稍高一些的編程語(yǔ)言，讓孩子真正意義上去接觸代碼編程。到孩子已經(jīng)長(cháng)*人的時(shí)候，拿個(gè)時(shí)候孩子的思維邏輯能力，基礎理論知識，專(zhuān)業(yè)知識都已經(jīng)很全面了，這個(gè)時(shí)候可選擇的編程語(yǔ)言就有很多了（C/C++、HTML、Java、.net、SQL等），畢竟前路已經(jīng)為孩子鋪好，這時(shí)該怎么選擇編程語(yǔ)言就讓孩子自己去抉擇吧。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，我們現如今已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )的高速發(fā)展，誕生了一批又一批的科技產(chǎn)物，手機電腦電視等，已經(jīng)向人工智能時(shí)代邁進(jìn)，加之國內外對編程教育的重視，可想而知編程在現在以及將來(lái)都將是一項熱門(mén)行業(yè)。 編程，是將自己的想法，變成一個(gè)邏輯條理清晰并按照想法去執行的代碼的過(guò)程。然而當我們實(shí)際開(kāi)始編寫(xiě)一個(gè)程序時(shí)，一定會(huì )出錯。計算機會(huì )不斷地告訴我們：出錯了，出錯的狀況是什么，哪里可能出錯了。讓我們去檢查、調整、重復、重新設計，直到最終，我們創(chuàng )造的程序能夠正常運行起來(lái)。學(xué)習編程的過(guò)程，也就是在學(xué)習創(chuàng )造新事物，提升創(chuàng )意學(xué)習能力，從中衍生出一種編程思維，也就是我們學(xué)習編程的價(jià)值。

隨著(zhù)科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，少兒編程也逐漸成為了一項熱門(mén)課程。發(fā)達*率先將少兒編程納入教育體系，并伴隨著(zhù)2012年日本普及編程教育科目，2014年英國把編程列入教育大綱等等。同時(shí)，國內雖然發(fā)展起步慢點(diǎn)，但也奮起直追，2017年，國務(wù)院出臺的《新一代人工智能發(fā)展規劃》中指出應逐步開(kāi)展全民智能教育項目，在中*階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。2018年，教育部中學(xué)新課標方案發(fā)布，人工智能進(jìn)課堂，編程技術(shù)納入學(xué)業(yè)水平考試。2023年起，*一線(xiàn)城市，“初高中”將加入編程“必修課”。截至目前，編程已經(jīng)被浙江、北京、山東、江蘇、重慶等省市加入中*必學(xué)課程，同時(shí)納入高考體系。

Scratch就相當于以前的畫(huà)圖板，在Scratch這個(gè)工具下，把圖畫(huà)在Scratch上耿靈動(dòng)的表述，就像一段生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)一樣。Scratch中不需要寫(xiě)代碼，只需要鼠標拖動(dòng)模塊按照既定的邏輯就可以完成編輯，是一門(mén)簡(jiǎn)單適合少兒的編程語(yǔ)言，它有強大的功能，還能增加孩子在制作分享當中的編程樂(lè )趣，去激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

最開(kāi)始想到編程就是那些編寫(xiě)代碼程序的程序員，因為他們能通過(guò)代碼來(lái)編寫(xiě)出一條條的程序。體現在我們的生活中的就有很多，比如一款游戲，一個(gè)APP，一套收銀程序等等，還有很多是我們在生活中見(jiàn)不到的，比如網(wǎng)絡(luò )防火墻等等，其實(shí)編程是項比較有內涵的工作，它存在于各行各業(yè)當中。我們讓孩子去學(xué)習編程不是為了讓他們一定要去當程序員，重要的是讓他們去學(xué)習編程的思維，讓他們能在編程的學(xué)習當中來(lái)提高自己各個(gè)方面。同時(shí)也是為了順應時(shí)代的潮流，不至于讓孩子再以后的發(fā)展道路上受阻。

提到機器人編程，不得不說(shuō)機器人編程，他是經(jīng)過(guò)組裝齒輪、配件等，把他們結合在一起，并通過(guò)計算機對相應模塊下達指令，達到讓機器人完成任務(wù)的目的。而少兒編程則是為了教孩子去學(xué)習學(xué)習編程思維，并將編程思維運用到學(xué)習生活當中的一項教育方式。他們的側重點(diǎn)不同，學(xué)習的內容也就不同，少兒編程教思維模式訓練和簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言，機器人編程教動(dòng)手能力和相關(guān)程序語(yǔ)言，將來(lái)從事的工作也不經(jīng)相同。

總而言之以上的總結什么是編程思維四步驟,什么編程語(yǔ)言適合孩子,少兒編程的核心價(jià)值,少兒編程發(fā)展史,教Scratch原因,編程對孩子未來(lái)影響,少兒編程機器人編程的區別,也是我個(gè)人見(jiàn)解，如有相同證明我的見(jiàn)解也是有那么點(diǎn)真理。