鄭州感統培訓機構哪個(gè)好，想法太多，選擇太少?那還不趕緊來(lái)鄭州感統培訓，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小編的答案吧，感統訓練為什么重要呢，什么是感統的訓練，都5歲了語(yǔ)言還是不清楚，語(yǔ)言康復訓練的必要性，感統失調如何恢復訓練，0-3歲是感統訓練的基礎期。

1.感統訓練為什么重要呢

感統訓練的全稱(chēng)是感覺(jué)統合訓練。我們感受世界、完成各種活動(dòng)時(shí)往往不是憑借某個(gè)單獨的感覺(jué)系統或運動(dòng)系統來(lái)實(shí)現，而是需要多個(gè)感覺(jué)系統在中樞的統一調控下進(jìn)行，這就是感覺(jué)統合。如果個(gè)體已經(jīng)因為各種感覺(jué)系統不夠協(xié)調而出現問(wèn)題，我們就把這樣的狀況稱(chēng)為感覺(jué)統合失調。并希望通過(guò)有針對性的活動(dòng)設計來(lái)對個(gè)體的感覺(jué)統合能力進(jìn)行提升，這樣的過(guò)程被稱(chēng)為感覺(jué)統合訓練。感覺(jué)統合訓練可以在專(zhuān)門(mén)的機構和場(chǎng)所進(jìn)行，也可以在日常生活中進(jìn)行。

2.什么是感統的訓練

感覺(jué)統合訓練是指大腦與個(gè)體從視聽(tīng)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭等方面的差異，選擇感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息來(lái)解釋神經(jīng)心理過(guò)程的聯(lián)系和統一，是基礎 供個(gè)人在日常生活中學(xué)習和工作。 1970年代，在歐美、日本等城化較早的*，兒童問(wèn)題日益嚴重。 經(jīng)過(guò)數百名專(zhuān)家的聯(lián)合研究，最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng )立。 提出感覺(jué)統合理論。 會(huì )影響大腦、感覺(jué)器官和身體各功能區的協(xié)調，導致學(xué)習和生活出現問(wèn)題。

3.都5歲了語(yǔ)言還是不清楚

近期有家長(cháng)咨詢(xún)說(shuō)自家孩子都快五歲了，家長(cháng)都找不到原因，不知道孩子是哪里出現了問(wèn)題，語(yǔ)言其實(shí)和聽(tīng)力也是有關(guān)的。通過(guò)檢查才發(fā)現，原來(lái)是孩子的聽(tīng)力出了問(wèn)題，而在此之前家長(cháng)由于忙于工作，沒(méi)時(shí)間照顧孩子，一直交給爺爺奶奶照顧，所以此前從未發(fā)現孩子有這方面的問(wèn)題

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4.語(yǔ)言康復訓練的必要性

從國際上關(guān)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的研究成果來(lái)看，大量有效數據表明，對語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行早期干預，可以提高語(yǔ)言發(fā)育的功能性和連續性，減少語(yǔ)言障礙等繼發(fā)性行為問(wèn)題，所以預防語(yǔ)言發(fā)育遲緩讓孩子早日康復是非常必要的。 當然，這一切都必須遵循科學(xué)規律，并與專(zhuān)業(yè)人士的技能和素養有關(guān)。

5.感統失調如何恢復訓練

感統失調訓練游戲的活動(dòng)只是載體，我們要達到目的才是最重要的，所以接下來(lái)我講的只是幾個(gè)例子，你完全可以發(fā)揮自己的想象力，讓這個(gè)活動(dòng)有趣起來(lái)。當然想要孩子的感統方面完全的健全那就需要長(cháng)時(shí)間的條理和訓練了莫不是靠一些游戲就能恢復的。

6.0-3歲是感統訓練的基礎期

這個(gè)年齡段我覺(jué)得是很有必要接受適量的感統訓練的，因為適量的感統訓練有利預防日后感統失調問(wèn)題。有些家長(cháng)可能覺(jué)得孩子小，沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)安排這樣的課程，但是如果你對比同齡的孩子玩個(gè)半年去學(xué)習，你會(huì )發(fā)現孩子很多都落后了。鑒于家庭條件好的，鑒于可以讓你和孩子一起學(xué)感統。

上述觀(guān)點(diǎn)感統訓練為什么重要呢，什么是感統的訓練，都5歲了語(yǔ)言還是不清楚，語(yǔ)言康復訓練的必要性，感統失調如何恢復訓練，0-3歲是感統訓練的基礎期我覺(jué)得可以哦！鄭州感統培訓機構哪個(gè)好

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