特殊教育學(xué)校對感覺(jué)統合失調的學(xué)生,首先由*對兒童進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的評估,評估后,教研室對評估結果進(jìn)行分析,制定相對應的感覺(jué)統合訓練計劃,由專(zhuān)業(yè)老師根據教學(xué)計劃進(jìn)行訓練。

我來(lái)介紹下感覺(jué)統合訓練師證證書(shū)圖片,感覺(jué)統合就是人體在環(huán)境內有效利用自身的感觀(guān),從外界獲得不同的感覺(jué)信息(視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等)輸入大腦,大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應性反應的能力。感統訓練游戲就是以游戲的形式進(jìn)行感統訓練,更加有利于被嬰幼兒和孩童接受。

在訓練的過(guò)程中引導孩子做出適應性反應以完善大腦功能,從而預防或矯正感覺(jué)統合失調,*終達到提升孩子綜合能力的目的。