計算機科學(xué)與技術(shù)是普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè),屬于計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)培養良好綜合素質(zhì),掌握數學(xué)與自然科學(xué)基礎知識以及計算機、網(wǎng)絡(luò )與信息系統相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法,能勝任計算機科學(xué)研究、計算機系統設計、開(kāi)發(fā)與應用等工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。培養具有良好的道德與修養,遵守法律法規,具有社會(huì )和環(huán)境意識,掌握數學(xué)與自然科學(xué)基礎知識以及與計算系統相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法,具備包括計算思維在內的科學(xué)思維能力和設計計算解決方案、實(shí)現基于計算原理的系統的能力,能清晰表達,在團隊中有效發(fā)揮作用,綜合素質(zhì)良好,能通過(guò)繼續教育或其他的終身學(xué)習途徑拓展自己的能力,了解和緊跟*專(zhuān)業(yè)發(fā)展,在計算系統研究、開(kāi)發(fā)、部署與應用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競爭力的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

計算機科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)如識技術(shù)密集型專(zhuān)業(yè),學(xué)生在4年本科階段能夠系統地學(xué)習并基本掌握本專(zhuān)業(yè)的*方法,表現出較強的應用能力,是設計人才培養模式中實(shí)驗教學(xué)體系的重點(diǎn)目標,但也是難點(diǎn)之一。無(wú)論是軟件實(shí)驗還是硬件實(shí)驗過(guò)程中,學(xué)生處理各種實(shí)際問(wèn)題的能力足以反映出其對上要技術(shù)和推關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的掌握、了解的程度,然而由于制約學(xué)生實(shí)驗能力的因素是環(huán)環(huán)相扣的,所以實(shí)驗教學(xué)設計也必須是環(huán)環(huán)相扣并努力追求實(shí)用,此外,還應引導學(xué)生更多地關(guān)注某一項技術(shù)的*終應用是什么,它能解決什么樣的問(wèn)題,而不僅僅是停留在技術(shù)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣的媒體評價(jià)層面上。因此,在具體實(shí)驗教學(xué)中,應建立"系統、實(shí)用.漸進(jìn)"的實(shí)驗教學(xué)體系,指導學(xué)生從單個(gè)技術(shù)的應用到多個(gè)技術(shù)的結構化應用,循序漸進(jìn)地訓練學(xué)生的綜合能力。