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現在社會(huì )中10歲以?xún)鹊暮⒆蛹议L(cháng)基本都是80/90后的,大部分家長(cháng)也都是高中或者*、甚至有這更高的學(xué)歷,在日常生活中孩子放學(xué)回家后我們可以根據孩子書(shū)本上的學(xué)習內容跟孩子做一些相關(guān)的互動(dòng)的游戲,在此過(guò)程中要時(shí)不時(shí)的運用孩子所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞,不停的引導孩子開(kāi)口去說(shuō),加以時(shí)日口語(yǔ)能力自然會(huì )提高的。
英語(yǔ)現在也是社會(huì )的主要語(yǔ)言,可以說(shuō)是很多地方都能用到,現在的家長(cháng)也追求讓自己的孩子能將一口流利的英語(yǔ),所以市場(chǎng)上也多了很多的英語(yǔ)培訓機構,那么作為家長(cháng)應該怎樣幫自己的孩子選擇一個(gè)好的培訓機構呢。家長(cháng)們選擇學(xué)校的時(shí)候首先在乎的是學(xué)校的教學(xué)水平,其次是學(xué)校的人氣口碑,*是學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,我們可以根據這幾點(diǎn)做一個(gè)理性的選擇。
很多家長(cháng)反應,說(shuō)自己孩子聽(tīng)了一些關(guān)于的英語(yǔ)啟蒙書(shū)籍為什么沒(méi)有作用。往往這種聽(tīng)了沒(méi)效果的原因有這幾種。1.聽(tīng)的材料不對,比如只聽(tīng)所學(xué)的學(xué)?;蛘哒n外班的課本音頻;還有就是聽(tīng)的非母語(yǔ)人士的音頻。聽(tīng)的語(yǔ)速也不對。2.聽(tīng)的時(shí)間太短,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的,沒(méi)有堅持去聽(tīng)。
關(guān)于孩子啟蒙讀什么書(shū)咋們不可以一概而論,畢竟每個(gè)孩子和家長(cháng)的興趣喜好不同。早起的讀什么書(shū)取決于家長(cháng)的喜,后期的話(huà)就得看孩子的喜好了。但一般啟蒙時(shí)可以按一下原則選書(shū)。首先可以多讀非國人寫(xiě)的書(shū)籍,其次多讀些配有視頻和音頻的,這樣能夠幫助孩子降低理解的難度。*還可以選擇一些以圖片為主的。

生活中我們會(huì )遇到各種各樣的難題,少兒英語(yǔ)學(xué)習也不例外,很多家長(cháng)說(shuō)到孩子學(xué)習英語(yǔ)問(wèn)題都是一頭霧水,因為有的家長(cháng)自己也不是很懂這一塊知識。不知道該怎么去學(xué)習才是有效的。其實(shí)最基礎的方法是很簡(jiǎn)單的,每天讓孩子老老實(shí)實(shí)的去積累單詞,大量重復的去背。日積月累當單詞量達到一定的程度時(shí),那么你的英語(yǔ)水平自然會(huì )有明顯的進(jìn)步的。
英語(yǔ)啟蒙是每個(gè)家長(cháng)最頭痛的事情,好多家長(cháng)都尋找不到方法。今天給大家分享一種最有效但又最痛苦的一種方法。那就是模仿,模仿不是無(wú)腦重復!而是要求和原發(fā)音一摸一樣。知道為什么很多人英語(yǔ)聽(tīng)力不好嗎?因為我們大部分學(xué)的都是正常情況下的發(fā)音,一到強音、弱音、變速等特殊情況小腦袋就一片空白了 !
用中文標注英語(yǔ)的習慣其實(shí)在學(xué)生時(shí)代我們也經(jīng)常那樣做,其實(shí)被單詞那樣還是有做的,剛接觸英語(yǔ)時(shí)好多單詞都不會(huì )讀,用了這種方法至少看著(zhù)它還知道怎么讀了,但這樣做真的好嗎?經(jīng)過(guò)自己的經(jīng)驗來(lái)講是不好的。這樣做一定會(huì )越學(xué)月差的。中文和英文壓根不是同一種語(yǔ)系,在聲調、音節、音位等多方面有巨大的差異。
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