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1.感統失調要及時(shí)矯正

要及時(shí)發(fā)現幼兒注意方面不良的行為，并進(jìn)行科學(xué)的指導和矯正。當幼兒一旦表現出注意方面的不足，一定要及時(shí)指導和矯正。如果能及時(shí)矯正，幼兒在入學(xué)后會(huì )徹底改掉注意力方面的不良行為。有效且有針對性的指導對幼兒的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用，例如，教師可為幼兒設計提高注意力發(fā)展的計劃，同時(shí)開(kāi)展有效的矯正教育。

2.家庭訓練感統怎么進(jìn)行

家庭訓練看似十分“方便”、“劃算”，實(shí)際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓練并非一無(wú)是處，合理利用家庭訓練方法，能鞏固訓練成果幫助孩子更快速地取得進(jìn)步，起到“錦上添花”的作用。我們都應該了解，僅憑家庭訓練是難以收獲良好訓練效果的，最合理的模式還是應當以系統訓練為主，家庭訓練為輔進(jìn)行。

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3.導致感統失調的原因

這些家長(cháng)不知道，孩子在爬行時(shí)，四肢協(xié)調運作的刺激，可以有效促進(jìn)大腦各功能區的形成。 特別是對孩子的前庭核會(huì )產(chǎn)生非常明顯的刺激作用，促進(jìn)他們的前庭感覺(jué)更好的發(fā)展。 如果孩子爬行不夠，前庭感在爬行過(guò)程中沒(méi)有受到抬頭運動(dòng)的刺激，就會(huì )出現前庭失調的問(wèn)題。

4.感覺(jué)統合的解釋

感覺(jué)統合就是人體利用各個(gè)感官，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)前庭覺(jué)（平衡能力）和本體覺(jué)（自我身體操控能力）等多種感覺(jué)，接收來(lái)自周?chē)h(huán)境的不同信息，傳輸給大腦進(jìn)行分析整理；大腦進(jìn)而發(fā)出對應指令，協(xié)調身體做出正確的反應動(dòng)作，與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。

5.孤獨癥兒童情緒爆發(fā)怎么調控

作為家長(cháng)應該怎么調控孤獨癥孩子的情緒爆發(fā)？ 自閉癥兒童無(wú)法像正常兒童一樣控制自己的情緒。 他們沒(méi)辦法輕易走出自己的世界，用自己的“語(yǔ)言”與世界交流，用自己的方式表達自己的不滿(mǎn)，可能會(huì )出現比如過(guò)于沖動(dòng)或者傷害他人行為還有叫喊等。

6.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題

智障兒童在表達自己時(shí)，往往表達不清，說(shuō)話(huà)缺乏連貫性和連貫性，使他人無(wú)法理解其語(yǔ)言的意思。 此外兒童智力低下發(fā)音不準、口齒不清也是他們說(shuō)話(huà)的突出特點(diǎn)。 這是因為智力低下的孩子聽(tīng)、說(shuō)的辨別能力低下，發(fā)音器官缺陷，影響發(fā)音的準確性。 智力低下兒童口吃的發(fā)生率也高于正常兒童。

通過(guò)上面小編分析的感統失調要及時(shí)矯正，家庭訓練感統怎么進(jìn)行，導致感統失調的原因，感覺(jué)統合的解釋?zhuān)陋毎Y兒童情緒爆發(fā)怎么調控，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題這幾點(diǎn)，你覺(jué)得如何？如果還不太明白，聯(lián)系小編，我跟您細談。2022杭州下城區語(yǔ)言康復訓練排名

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