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1.青春期的情緒化怎么處理

孩子在青春期情緒化很正常，但如果你忽視了他們的憤怒，或者把他們生悶氣時(shí)的沉默當成了階段性的發(fā)脾氣，那說(shuō)明你還沒(méi)有發(fā)現潛在的問(wèn)題。 對于處于青春期的青少年來(lái)說(shuō)，他們需要父母的陪伴和理解。家長(cháng)要正確引導孩子，讓孩子保持健康積極的心理狀態(tài)。如果出現一些心理問(wèn)題，要積極尋求專(zhuān)業(yè)醫生的幫助，及時(shí)處理，以免影響健康成長(cháng)。

2.外表活潑的內心關(guān)注不能少

很多外表活潑的孩子，其實(shí)并沒(méi)有你想象的那么自律，因為那些表面嘻嘻哈哈的孩子的家長(cháng)，認為他們抗壓能力很強，也許他們內心脆弱的地方，并不容易被接受或發(fā)現。 尤其是女生，年輕的時(shí)候很粗心。當他們到了青春期，比如課業(yè)繁重，父母經(jīng)常吵架，家庭不和諧，抑郁癥就可能爆發(fā)。

3.青少年抑郁證需要進(jìn)行心理疏導嗎

抑郁癥是青春期一個(gè)突出的情緒問(wèn)題。是從童年到成年的*個(gè)抑郁高峰，很多孩子產(chǎn)生消極和自殺的念頭。 孩子對個(gè)人前途悲觀(guān)絕望，有自卑心理。 現在的家長(cháng)和老師都不太關(guān)注孩子性情的變化，導致孩子很少交流，抑郁，自殺的極端心理矛盾，更不要說(shuō)厭學(xué)了。作為家長(cháng)跟老師我們要把變“要求和命令”變成“談判”，尊重孩子的想法，變與孩子的相處方式為與朋友交談，以禮相待。

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4.敏感自卑的怎么溝通

青春期的孩子敏感脆弱，父母和同學(xué)的一句不經(jīng)意的話(huà)就能讓他們自卑。比如同學(xué)總是拿孩子的外表開(kāi)玩笑，或者父母的不當語(yǔ)言經(jīng)常打孩子，都會(huì )讓孩子自卑。孩子一旦自卑，學(xué)習的信心就會(huì )差，容易導致孩子厭學(xué)。這個(gè)時(shí)候我們要相信孩子，給他決定權。孩子也有自己的想法。很多事情不需要我們父母親自去做。必要的時(shí)候告訴孩子如何正確的做這些事情是可以的。家長(cháng)要相信孩子可以自己解決。

5.青少年心理溝通要換位思考

要深入了解青少年的興趣愛(ài)好和習慣，掌握他們的動(dòng)態(tài)，讓他們根據眼神和表情知道自己的心態(tài)，在遇到問(wèn)題的時(shí)候改變心態(tài)，而不是用居高臨下的態(tài)度和語(yǔ)氣。 你可以先站在他們的立場(chǎng)跟他們解釋?zhuān)缓笞屗麄冋驹诩议L(cháng)或者老師的立場(chǎng)考慮。這樣會(huì )讓他們覺(jué)得自己做的不好，效果會(huì )比我們批評他好很多。 使他們從表面的服從轉變?yōu)榉暮妥鹬亍?/p>

6.青少年早戀危機是怎么出現的

早戀是青春期容易出現的現象。隨著(zhù)身體的發(fā)育和生殖系統的成熟，中學(xué)生會(huì )對異性產(chǎn)生一種心理上的好奇和向往，男女生之間很容易產(chǎn)生朦朧的好感。借助流行歌曲、言情小說(shuō)、影視媒體，是中學(xué)生性心理發(fā)展的催熟劑。再加上家長(cháng)和老師對學(xué)生的批評和監督過(guò)于嚴格，讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的逆反心理，更是如此。

7.什么是青少年心理閉鎖

心理是青少年發(fā)展過(guò)程中的階段性心理現象。 青少年進(jìn)入青春期，心理上是鎖定的，也就是有隱性的心理特征。 為了封閉自己，平時(shí)很少和別人交流，內心的矛盾也從不暴露。當困難和矛盾無(wú)法解決時(shí)，我常常會(huì )因為焦慮而自卑，甚至自暴自棄。

8.如何幫助小孩找到自信

重要的是我們要學(xué)會(huì )接受孩子。比孩子自卑更嚴重的是父母的失望和絕望。接受的理由是孩子的行為有問(wèn)題，人是好的。接納是基于對人的尊重，然后幫助他們改善行為。*的問(wèn)題是不接受不否認。其實(shí)無(wú)論孩子的問(wèn)題有多嚴重，我們都接受，要看到他努力提升，成為一個(gè)優(yōu)秀的未來(lái)，對他充滿(mǎn)信心。

9.特別內向的小孩怎么開(kāi)導

性格內向的學(xué)生語(yǔ)言交流能力普遍較弱。如果和他們談，很容易變成老師講，學(xué)生聽(tīng)的單向交流模式，收效甚微。而且當他們相對陌生時(shí)，老師也不容易找到合適的談話(huà)切入點(diǎn)。這時(shí)候周記就更重要了，大多數內向的學(xué)生思想豐富情感豐富。一定要注意和他們進(jìn)行書(shū)面交流，不要吝嗇周記里的評語(yǔ)，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。

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