鄭州管城區學(xué)青少年叛逆管理特訓班哪個(gè)好，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，鄭州青少年特殊教育特訓中心已經(jīng)必不可少，小編就給大家詳細的介紹一下關(guān)于怎么讓青少年不依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，為什么會(huì )注意力匱乏，中學(xué)生為什么會(huì )自控力差，為樹(shù)立正確的思想，對要有同理性，跟多交流的詳細情況。

1.怎么讓青少年不依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )

隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )不斷地普及，有不少青少年對網(wǎng)絡(luò )游戲產(chǎn)生了依賴(lài)，這也是許多家長(cháng)關(guān)心的重點(diǎn)。對于過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò )或游戲會(huì )嚴重影響正常生活，有的孩子一旦不讓他玩游戲，會(huì )有一些行為不振，心慌氣短，坐立不安，這就需要精神科專(zhuān)業(yè)化的幫助。

2.為什么會(huì )注意力匱乏

所周知的，注意力匱乏是大腦的問(wèn)題。上述兩種方法的區別是，一個(gè)是通過(guò)人的行為表現來(lái)推斷大腦的其他，一個(gè)是直接通過(guò)測試腦數據而確定。所以這種本質(zhì)性的差別導致了目前國內的該領(lǐng)域的技術(shù)水平同德、美等發(fā)達*有5年以上的差距。

3.中學(xué)生為什么會(huì )自控力差

中學(xué)生大腦還沒(méi)成熟，特別是前額葉還沒(méi)發(fā)育成熟，所以自控力差點(diǎn)。當前自控力理論的假設都把自控力看作是跟肌肉一樣的東西，用了就會(huì )減少，休息會(huì )后恢復，所以在學(xué)校里過(guò)度自控的孩子，到了家里就沒(méi)力氣繼續控制自己了。要改變，不能靠人，要靠機制，通過(guò)改變環(huán)境來(lái)提供不同的選項。

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4.為樹(shù)立正確的思想

父母和孩子是獨立的關(guān)系，孩子是一個(gè)獨立的人，我們是他們成長(cháng)過(guò)程中的工具，而不是他們要給我們養老。*人喜歡說(shuō)養兒防老，這樣是非常陳舊的觀(guān)念，需要與時(shí)俱進(jìn)。孩子也不是我們未盡事業(yè)的繼承人，我們沒(méi)有考上名校，希望孩子能為我們掙口氣，掙個(gè)面子。他們不是為我們來(lái)彌補人生遺憾的工具。

5.對要有同理性

同理性，設身處地的為孩子想一想，很可能你自己念書(shū)的時(shí)候就是劣等生，然后你給孩子的要求非常高，希望雞窩里飛出金鳳凰。那你要設身處地的為孩子想一想，不是每一個(gè)人都可以是全班的*名，那每一個(gè)班級必然成績(jì)是不一樣的。我之前說(shuō)過(guò)，只要孩子努力了，那么就要表?yè)P他，鼓勵他。即使他不努力，是你的孩子你還是要愛(ài)的嘛，是吧。所以不要因為這些事情跟孩子有沖突。因為我覺(jué)得最重要的還是愛(ài)孩子，跟孩子之間有一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系。

6.跟多交流

要時(shí)時(shí)刻刻和孩子交流，那要想要孩子跟你交流他生活中的情況，你必須跟孩子之間建立信任，有這個(gè)信任，還得知道他不管是告訴你什么不好的消息，你都不會(huì )跳起來(lái)。當然有的時(shí)候你也坐不住，但是希望你這個(gè)時(shí)間越來(lái)越短。希望你不要放一把火給孩子燒死他。有了這個(gè)信任，你有了這個(gè)態(tài)度之后，孩子會(huì )愿意跟你交流。因為小孩子這個(gè)階段身體長(cháng)得和大人一樣了，但是他心智還沒(méi)有成熟，心智上還是孩子。

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