提高高等教育質(zhì)量 推進(jìn)高水平*建設

——訪(fǎng)*人大代表、教育部副部長(cháng)吳啟迪

2008-03-12

　　過(guò)去5年，我國高等教育毛入學(xué)率從15%提高到23%，在學(xué)總規模超過(guò)2500萬(wàn)人，高等教育改革和發(fā)展取得新的成就。今后，教育部在提高高等教育質(zhì)量方面有何舉措？下一步如何推進(jìn)高水平*和重點(diǎn)*建設？近日，*人大代表、教育部副部長(cháng)吳啟迪就此接受了本報記者的專(zhuān)訪(fǎng)。

　　吳啟迪說(shuō)，提高高等教育質(zhì)量，推進(jìn)高水平*和重點(diǎn)*建設，是溫家寶總理在*工作報告中對高等教育提出的具體要求，體現了*對高等教育的高度重視。近年來(lái)，教育部堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，采取切實(shí)有效措施，不斷提高高等教育質(zhì)量尤其是提高拔尖創(chuàng )新人才的培養水平，我國高等教育從規模的擴大轉變?yōu)閮群陌l(fā)展。在本科教育方面，教育部實(shí)施了高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，提出專(zhuān)業(yè)結構調整與專(zhuān)業(yè)認證、課程教材建設與資源共享、實(shí)踐教學(xué)與人才培養模式改革創(chuàng )新、教學(xué)團隊與高水平教師隊伍建設、教學(xué)評估與教學(xué)狀態(tài)基本數據公布、對口支援西部地區高校六個(gè)方面的工作，對促進(jìn)高等教育協(xié)調發(fā)展，進(jìn)一步加強和改進(jìn)教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。在“質(zhì)量工程”中，加強教學(xué)團隊建設是一項具有創(chuàng )新意義的舉措，通過(guò)教學(xué)工作的老中青相結合，發(fā)揚傳幫帶的作用，加強青年教師培養，推動(dòng)教學(xué)內容和方法的改革與研究。在研究生教育方面，教育部推出了研究生創(chuàng )新計劃，以培養拔尖創(chuàng )新人才。

　　“在新的歷史階段，高等教育還面臨著(zhù)很多新的挑戰。特別是在人才培養方面還存在某些軟肋，比如實(shí)踐環(huán)節薄弱?！眳菃⒌险J為，創(chuàng )新人才的培養首要一點(diǎn)就是不能脫離實(shí)踐?！百|(zhì)量工程”里面雖然有一項是怎樣加強實(shí)踐環(huán)節，但總體上還是要引起我們高度重視。目前，從實(shí)習、課程設計到畢業(yè)論文和畢業(yè)設計，這幾個(gè)環(huán)節都有弱化的趨勢。不僅是理工科，文科也存在同樣的問(wèn)題。教育部計劃到2010年建立500個(gè)人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區，讓本科生參與一些研究工作，以學(xué)生為主，讓他們自己設計選題，以加強實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養。目前，這項工作正有序推進(jìn)，教育部對此期望很大，準備在看到效果后再考慮如何進(jìn)一步推動(dòng)。

　　在考慮高等教育協(xié)調發(fā)展的同時(shí)，我國通過(guò)“211工程”和“985工程”，加強重點(diǎn)*和高水平*建設。吳啟迪說(shuō)，溫家寶總理在*工作報告中指出，要推進(jìn)高水平*和重點(diǎn)*建設。這對培養高層次創(chuàng )新人才、建設人力資源強國具有重要意義。目前，我國“211工程”已經(jīng)是第三期了，前兩期“211工程”使我國*得到很好的發(fā)展，各種類(lèi)型、各具特色的學(xué)校得到支持，成果非常巨大，涌現出一批接近或達到世界先進(jìn)水平的*。新的一期“211工程”仍以重點(diǎn)*建設為重點(diǎn)，明確提出要有一些*能夠脫穎而出，在世界上處于一流水平；要出現一批在世界上立得住腳的高水平學(xué)術(shù)帶頭人；要加強公共服務(wù)體系建設，進(jìn)一步建設*教育科研網(wǎng)、數字圖書(shū)館和大型儀器設備共享的資源平臺?！?85工程”二期建設基本完成，這項工程旨在建設一批*前沿的創(chuàng )新平臺。此次*工作報告中專(zhuān)門(mén)提到*實(shí)驗室、*工程中心，也使“985工程”的方向更加明確，就是要在高校中建立這些自主創(chuàng )新平臺，同時(shí)也包括哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新平臺。

　　吳啟迪說(shuō)，建設高水平*的做法在世界范圍內引起廣泛關(guān)注，許多*和地區也不斷推出高水平*建設計劃，其評價(jià)方式跟“211工程”和“985工程”非常相近，如德國正在建設10所精英*，韓國實(shí)施“韓腦”計劃，日本推出“卓越中心”計劃，俄羅斯和我國臺灣地區也在加強高水平*建設。

　　“希望這一點(diǎn)引起*有關(guān)方面更大的關(guān)注。提高*的水平和培養人才有一個(gè)滯后的過(guò)程，必須以超前的眼光及早考慮，逐步加大對我國高等教育的投入?！眳菃⒌险f(shuō)，目前，我國財政性教育投入中，高等教育部分占GDP的0.6%，這在全世界屬于較低水平，許多發(fā)展*家也已超過(guò)1%。雖然，我國對科技的財政性投入還有大約20%會(huì )進(jìn)入高校，但發(fā)達*遠遠高于這個(gè)比例?？傮w而言，與國外相比，對高校投入的差距會(huì )比較大。她說(shuō)，在我們社會(huì )主義*，有集中力量辦大事情的優(yōu)勢和能力，高等教育在考慮協(xié)調發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)化資源配置，盡早安排提高對高等學(xué)校的投入，把一批高水平的*真正辦成世界一流*，實(shí)現高等教育強國的目標。