參訓對象

有志從事家庭(親子)教育指導職業(yè)的各界人士和家長(cháng)大中*、幼兒園 、課外輔導、早教等機構老師

心理(教育)咨詢(xún)中心、

青少年活動(dòng)中心、

婦女兒童服務(wù)機構、

社區居委會(huì )、

婚姻家庭咨詢(xún)指導中心、

家庭服務(wù)中心、

青少年教育培訓機構、

社區服務(wù)機構、

保健教育服務(wù)機構等相關(guān)工作人員

   今天,家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題。家庭教育是一切教育的基礎,家庭教育的好壞,直接影響著(zhù)孩子能否健康成長(cháng),人格能否完善發(fā)展。一項調查顯示,*近60%左右的家庭存在著(zhù)不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò )成癮、*濫用、就業(yè)困惑、性問(wèn)題、單親(或隔代)教育、團體斗毆、傷害事故、青少年犯罪等教育問(wèn)題。家長(cháng)對于教育孩子普遍存在著(zhù)困惑和煩惱。調查顯示,80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子,甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段,親子矛盾和沖突日益嚴重。*幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀(guān)念和方式正受到嚴重挑戰,成為影響創(chuàng )建和諧家庭的主要因素之一。

其實(shí)對于家庭教育而言,*有著(zhù)*深遠的歷史。我國經(jīng)歷了奴隸社會(huì )、封建社會(huì )。這兩個(gè)時(shí)期的教育都是家庭教育來(lái)完成的,只有在有了相當的基礎后才會(huì )進(jìn)入**的*"太學(xué)"學(xué)習。"昔孟母,擇鄰處",這一個(gè)故事在我國流傳了幾千年,其實(shí)這就是*較早家庭教育成功的典故。而《傷仲永》,又是我*庭教育失敗的典故。

首先要從自身找根源,在孩子面前盡量不去玩手機,陪孩子一起閱讀、一起運動(dòng)、一起探險,在孩子對網(wǎng)絡(luò )成癮之前培養起他對其他事物的樂(lè )趣,家庭教育指導師證是*通用的嗎師范作用在家庭教育中尤為重要。家庭教育指導師證考試時(shí)間報名步驟

管好孩子與教育*的孩子

  在長(cháng)期的家庭教育研究和實(shí)踐中,教育者、研究者們發(fā)現:"一個(gè)有問(wèn)題的孩子背后往往有一個(gè)有問(wèn)題的家庭",要改變孩子就必須改變家長(cháng)。家庭教育指導師證考試時(shí)間報名步驟于是,對家長(cháng)的指導和教育逐漸為社會(huì )所關(guān)注。

  幼兒的發(fā)展離不開(kāi)家庭和幼兒園的共同努力。家庭教育指導師證考試時(shí)間報名步驟幼兒園本來(lái)就有為家長(cháng)服務(wù)的職責,只是現在家長(cháng)對幼兒園提供服務(wù)的要求已經(jīng)改變,不再局限于只是管好孩子,而是期待教育出更*的孩子。他們迫切需要接受高質(zhì)量的家庭教育指導,提高家庭教育的質(zhì)量和水平,為幼兒身心健康成長(cháng)搭建更優(yōu)質(zhì)的教育平臺?；诖?家長(cháng)對家庭教育指導也有著(zhù)迫切的需求。