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1.少兒編程可以提高創(chuàng )造力
編程可以增強孩子的創(chuàng )造力,幫助孩子跳出框框思考。 根據調查結果,孩子在15歲以后就會(huì )形成思維定勢。如果孩子以前從來(lái)沒(méi)有機會(huì )發(fā)展獨特的創(chuàng )造力,那么無(wú)論以后遇到什么挑戰,大腦都會(huì )習慣性地告訴孩子 認為這件事是無(wú)能為力的,孩子的生活從此變得平庸。 編程的過(guò)程是“像藝術(shù)一樣創(chuàng )造”,孩子們將享受創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2.學(xué)習少兒編程是必修課嗎
現在孩子大多喜歡的是高科技,智能化的東西,比如電腦、手機這些新時(shí)代的產(chǎn)物,對于這些東西,他們有時(shí)候比我們了解的更多,這也說(shuō)明現在孩子的關(guān)注點(diǎn)基本是在科技領(lǐng)域,已經(jīng)不再是我們小時(shí)候玩的那些簡(jiǎn)單的游戲,那么少兒編程的需要就顯得更為迫切。

3.如何教小入門(mén)的計算機編程
在如今這個(gè)電子產(chǎn)品大行其道的時(shí)代,了解一些必要的電腦知識甚至可以說(shuō)是保證融入正常社會(huì )生活的必要知識儲備。 對于下一代的孩子來(lái)說(shuō),他們一定會(huì )面對更加智慧的生活。沒(méi)有必要的計算機知識,“防身”就像你現在不會(huì )讀書(shū)一樣,會(huì )很難融入社會(huì )。 但是計算機知識就等于編程語(yǔ)言嗎?答案是否定的。 計算機的許多思想具有普遍意義,許多重要的理論知識與編程語(yǔ)言無(wú)關(guān)。 所以,堅持學(xué)習語(yǔ)言語(yǔ)法是沒(méi)有意義的,尤其是對孩子來(lái)說(shuō)。 不要讓語(yǔ)言的固定形式過(guò)早安慰他們的思維,讓他們融入邏輯世界,而不是語(yǔ)言語(yǔ)法的泥沼。
4.是否對編程有興趣
編程是一門(mén)邏輯性很強的人機對話(huà)語(yǔ)言,需要孩子有一定的理解能力。 雖然入門(mén)級課程適合大多數孩子,但對于五六歲剛開(kāi)始學(xué)習字母和漢字的孩子來(lái)說(shuō),可能會(huì )有問(wèn)題。 理解困難。 因此,在報讀課程之前,先試聽(tīng)課程,看看孩子的理解能力是否足以支撐編程課程的進(jìn)度。 如果有暫時(shí)的困難,需要等待一段時(shí)間,等孩子大一點(diǎn),理解能力足夠了再上編程課。
5.少兒編程是線(xiàn)上好還是線(xiàn)下好
相對的話(huà)線(xiàn)上可能會(huì )好一點(diǎn),線(xiàn)下課程是固定時(shí)間固定地點(diǎn),一節課結束了也就沒(méi)有了,不會(huì )的地方和掌握不熟練的地方就會(huì )落下,但是在線(xiàn)上的話(huà),有不會(huì )的地方課后會(huì )有老師指導,而且課程也是可以反復看的,所以相比較的話(huà)先上課也會(huì )更加的方便一點(diǎn),無(wú)論在那都是可以學(xué)習的。
6.少兒編程對于的幫助
少兒編程相對于學(xué)校的所有*,有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢。它教育和鍛煉我們的孩子,加強他們的邏輯思維和抽象思維能力,培養他們的注意力和耐心,幫助他們整理信息,吸收整合能力,訓練他們的想象力和解決問(wèn)題的能力。這些恰恰是很多*無(wú)法提供的。因此,少兒編程在少兒基本功的學(xué)習和訓練中發(fā)揮著(zhù)巨大的、不可替代的作用。
7.學(xué)少兒編程的初衷
兒童編程在國內越來(lái)越受重視,很多有遠見(jiàn)的家長(cháng)都非常愿意讓孩子學(xué)習編程。編程不是把孩子培養成程序員,而是培養孩子的思維開(kāi)闊視野,掌握更多的技能?,F在的孩子編程大多是有趣的課程,讓孩子學(xué)得很有趣,這樣孩子就不會(huì )覺(jué)得枯燥而不愿意學(xué),反而會(huì )越來(lái)越感興趣。
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