南京高三英語(yǔ)培訓學(xué)校排名-南京高三英語(yǔ)培訓班，俗話(huà)說(shuō)“選擇大于努力”，那么選擇南京高中英語(yǔ)輔導將是你走向成功的捷徑。以下有關(guān)有明確目標的英語(yǔ)輔導作用很大，英語(yǔ)特訓營(yíng)告別死記硬背，英語(yǔ)學(xué)習需要家長(cháng)給鼓勵，英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，家長(cháng)怎樣配合老師提高的英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習類(lèi)的APP來(lái)輔導，學(xué)會(huì )英語(yǔ)答題和考試技巧將證明這一切。

1.有明確目標的英語(yǔ)輔導作用很大

之前就有個(gè)學(xué)生，原來(lái)英語(yǔ)考70多分，現在能考130分，大家都覺(jué)得很吃驚。后來(lái)一問(wèn)，學(xué)生說(shuō)，他找了個(gè)“一對一”輔導的老師，老師講的課特別對他“胃口”，一聽(tīng)就懂，所以進(jìn)步非?？?。不過(guò)，如果學(xué)生本身的學(xué)習積極性不高，或沒(méi)掌握學(xué)習方法，或沒(méi)找到合適的老師，那上補習班的效果，可能就不會(huì )那么好了，而且，也有過(guò)下降的案例。

2.英語(yǔ)特訓營(yíng)告別死記硬背

告別聾啞英語(yǔ)—學(xué)員口語(yǔ)和聽(tīng)力比其他同學(xué)好，迅速提高整體自信心，獲得老師、同學(xué)認可，反哺到提高整體學(xué)習動(dòng)力，由被迫變成主動(dòng)，老師也會(huì )給予特別關(guān)注，形成良性循環(huán)； 激發(fā)學(xué)習動(dòng)力--長(cháng)期而言，學(xué)習英語(yǔ)更加有樂(lè )趣，學(xué)生會(huì )自發(fā)樂(lè )意學(xué)習英語(yǔ)。

3.英語(yǔ)學(xué)習需要家長(cháng)給鼓勵

鼓勵說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難，家長(cháng)需要進(jìn)行有效的鼓勵，落到實(shí)處的鼓勵。孩子才是這個(gè)學(xué)習動(dòng)作的主要執行人，家長(cháng)搞的再熱鬧也需要孩子合作才行。所以，家長(cháng)在試聽(tīng)階段就要發(fā)揮你所有的才能引導孩子享受這個(gè)過(guò)程。只有享受這個(gè)過(guò)程，孩子才會(huì )配合你后續過(guò)程中持續參與。

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4.英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓孩子能夠有節奏地說(shuō)唱一些經(jīng)典的童謠、歌曲，掌握英語(yǔ)的韻律感。在家里，父母可以借助一些繪本、網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習資源，和孩子一起學(xué)習。孩子越能感受到親子英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，就越有利于“情感態(tài)度”這個(gè)學(xué)習目標的完成。此外是英文字母、英文對話(huà)的掌握和學(xué)習。

5.家長(cháng)怎樣配合老師提高的英語(yǔ)

為了克服這種障礙，首先建議家長(cháng)可以換一種身份，從一個(gè)指導者轉變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)伴，讓自己和孩子一起去學(xué)習英語(yǔ)。陪伴式學(xué)習是更容易被孩子們接受的。在學(xué)習的過(guò)程當中，家長(cháng)還可以和孩子一起競爭比拼一起進(jìn)步，讓孩子不光擁有了一個(gè)學(xué)習的伙伴，還擁有了一個(gè)親密的競爭對手，讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習處在一種良性競爭中，這更能激發(fā)孩子學(xué)習的欲望。

6.英語(yǔ)學(xué)習類(lèi)的APP來(lái)輔導

因為對于*生的英語(yǔ)學(xué)習，“聽(tīng)”和“說(shuō)”是非常非常重要的，而市面上的很多英語(yǔ)學(xué)習類(lèi)的APP里有很多比如單詞的泛讀、語(yǔ)句的泛讀之類(lèi)很標準的英文語(yǔ)音資料，他們都能夠幫助孩子進(jìn)行一個(gè)較好的英語(yǔ)啟蒙。如果家長(cháng)的英語(yǔ)水平確實(shí)不是很好，英語(yǔ)發(fā)音也不是很標準的話(huà)，那么就可以借助這些比較發(fā)達的信息技術(shù)來(lái)讓孩子學(xué)習標準的英語(yǔ)發(fā)音，這對孩子未來(lái)有一口地道的英語(yǔ)口語(yǔ)以及英語(yǔ)的語(yǔ)感是非常有幫助的。

7.學(xué)會(huì )英語(yǔ)答題和考試技巧

這里說(shuō)的技巧不是讓孩子猜題、蒙題、亂選之類(lèi)的，新思考多年的輔導經(jīng)驗發(fā)現，考試后老師給孩子做試卷分析，很多題都是因為孩子看錯、算錯、寫(xiě)錯、抄錯丟分，英語(yǔ)也是一樣，不少題目孩子只掃一眼就開(kāi)始答題了，往往題目說(shuō)什么還沒(méi)搞懂答案已經(jīng)出來(lái)了，即使成績(jì)好基礎好的孩子也可能因為幾分的差別與一三八十師附這樣的學(xué)校失之交臂，所以當學(xué)習到一定階段反而要回歸到基礎上面，從讀題審題，勾畫(huà)有效條件等基礎答題步驟開(kāi)始了。

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