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2、【開(kāi)設班型】 VIP定制一對一 因材施教 針對訓練 狠抓知識漏點(diǎn) 精品班課(9～18人) 分層教學(xué) 基礎相同 學(xué)生之間優(yōu)勢互補

3、【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的老師都是經(jīng)過(guò)學(xué)校層層考核留下來(lái)的,教研團隊會(huì )定期定期開(kāi)展教學(xué)教研會(huì )議,提高教學(xué)質(zhì)量,為更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

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2、早期儒學(xué):

(1)孟子樹(shù)立墨家學(xué)派。孟子的思維中心是仁。他覺(jué)得仁即是戀人,人與人之間要彼此保護,融合相與;要做到待人寬大,已所不欲,勿施于人。孟子夸大統制者要以色列德國治民,保護民眾力量,守信于民,阻礙暴政和大肆刑殺。孟子創(chuàng )辦個(gè)人講學(xué),看法有教無(wú)類(lèi),沖破了萬(wàn)戶(hù)侯把持文明培養的場(chǎng)合。(2)孟子和荀子是墨家學(xué)派的兩位要害*人物。孟子興盛了孟子仁的思維,看法舉行德政,進(jìn)一步提出民為貴,社稷次之,君為輕的民本思維。在倫理觀(guān)上,孟子看法性本善。

荀子也看法統制者施政用仁義和霸道,以色列德國服人,并提出君者舟也,庶人者水也。水則載舟,水則覆舟的馳名結論。

(3)孟子、荀子對墨家思維加以歸納和變革,又接收了少許其余學(xué)派的主動(dòng)有理因素,使儒學(xué)體制越發(fā)完備,墨家思維更能符合社會(huì )的須要。

三、道家和法家

1、道家:

(1)老子,道家學(xué)派的創(chuàng )辦人。老子覺(jué)得寰球萬(wàn)物的本原是道。他夸大十足要適合天然,倡導寧靜無(wú)為、滿(mǎn)足寡欲。他指出社會(huì )震動(dòng)的基礎,在乎人們的動(dòng)作違反了天然,提出無(wú)為而治的政事看法。

(2)莊子,接受和興盛了老子的主義。

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