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1.聽(tīng)覺(jué)統合失調
在嬰兒期,聽(tīng)力對大腦發(fā)育的影響*。 幼兒時(shí)期的兒童聽(tīng)力較弱,因此他們無(wú)法忍受太大的聲音。 尤其是祖父母帶大的,環(huán)境噪音太大,再加上父母脾氣暴躁,經(jīng)常大聲責備,會(huì )讓孩子在聽(tīng)力上形成一層自我保護,以保護受到的刺激。 大腦受聲音影響,并養成拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
2.本體覺(jué)統合失調
本體感覺(jué)是人類(lèi)對自己身體的理解和操縱,人體充分利用和控制自己的關(guān)節、肌肉和肌腱。 由韌帶和骨骼等身體部位的收縮和伸展產(chǎn)生的固有信息。 比如,我們不用鏡子就可以用手摸自己的眉毛、耳朵、鼻子等; 我們也可以在沒(méi)有大腦判斷的情況下做出符合環(huán)境需要的行為和動(dòng)作,例如:過(guò)溝、欄桿等。

3.感覺(jué)系統訓練
感統,在早教領(lǐng)域出現得比較頻繁、比較流行的一個(gè)詞,可能有的家長(cháng)不理解感系的含義。感統既感覺(jué)統合,是指個(gè)體對進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息(視聽(tīng)觸覺(jué)等),在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過(guò)程為嬰幼兒感覺(jué)信息的輸入和整合而開(kāi)發(fā)的。 成熟的神經(jīng)系統早期教育計劃。
4.運動(dòng)并不能完全訓練感統
對于身體平衡控制不好的孩子,需要多角度的刺激前庭覺(jué)才能改善平衡情況。如果只是跑步,或做單一運動(dòng),幫助不大。比如:對于重力感嚴重不足的孩子,身體協(xié)調差,一跑就累;視覺(jué)空間感差的孩子,一上自行車(chē)就恐高,動(dòng)彈不得;身體笨重,肢體不協(xié)調的孩子,一動(dòng)就摔跤;手眼協(xié)調不好的孩子,無(wú)法準確接球。
5.怎么鼓勵自閉癥兒童
怎么鼓勵自閉癥兒童?首先你要創(chuàng )造一個(gè)符合孩子遭受創(chuàng )傷情境的隱喻故事,通常我們會(huì )對應創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)物世界;其次你還要設計受害者和侵犯者、拯救者等角色;然后在情節的安排方面,你還要設計受害者最終是如何戰勝侵犯者的,讓孩子在故事中獲得整合;*還要設計慶祝的高潮,鼓勵孩子。
6.怎么緩解自閉癥兒童的焦慮
我們應對壓力時(shí),會(huì )向我們信任的人求助,幫助我們克服困難;我們也可以通過(guò)運動(dòng)(拳擊、瑜伽等等)來(lái)釋放情緒。但如果父母因為焦慮而粗暴地對待孩子,比如,嚴厲要求孩子,“你要是還自傷,我就......”等等;甚至有的家庭因為這個(gè)自閉癥孩子原本就積壓了很多不良情緒,因此從未溫柔地對待過(guò)孩子,那么當孩子遭受創(chuàng )傷時(shí),就不會(huì )向家長(cháng)發(fā)出求助,他又不曾從父母那里習得更好地處理情緒的方式,因此只好尋找別的方式照顧自己,讓自己好過(guò)一點(diǎn),如自傷暴食等等。
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