創(chuàng )業(yè)指導師證能證明在該領(lǐng)域具有一定資歷以及水平,是具備專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能的象征,證書(shū)含金量高且全網(wǎng)可查!創(chuàng )業(yè)指導師證的含金量?創(chuàng )業(yè)指導師證的報考對象?創(chuàng )業(yè)指導師的職業(yè)前景如何?

創(chuàng )業(yè)指導師證書(shū)的證書(shū)含金量

1、本證書(shū)是經(jīng)過(guò)考試獲取的專(zhuān)業(yè)能力憑證,全網(wǎng)通用;2、能證明在該領(lǐng)域具有一定資歷以及水平,是具備專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能的象征;3、是學(xué)習能力和實(shí)踐能力的成果展示;4、是用人單位對個(gè)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力考評,晉升的重要參考依據;5、能塑造自身形象,提升社會(huì )地位,是行業(yè)競爭力、從業(yè)優(yōu)勢和高薪收入創(chuàng )造的有利條件;6、同一條件下,因同行襯托,往往優(yōu)先錄取,工資更高;7、讓自身的客戶(hù)、學(xué)員更加信賴(lài)你,更愿意選擇你。

創(chuàng )業(yè)指導師證的報考對象是什么

一般報考對象為從事或準備從事創(chuàng )業(yè)指導工作的人員,具體如下:1、社會(huì )、公共就業(yè)、創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構的相關(guān)工作人員;2、在高校從事*生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)相關(guān)的教師;3、從事創(chuàng )業(yè)培訓、教育及服務(wù)的相關(guān)人員;4、創(chuàng )業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才培養創(chuàng )新實(shí)驗區的負責人及有關(guān)人員;5、有意愿從事創(chuàng )業(yè)指導師的人員。

創(chuàng )業(yè)指導師的職業(yè)前景

自主創(chuàng )業(yè)已成為我國眾多勞動(dòng)者的謀生選擇,但缺乏創(chuàng )業(yè)的技能和經(jīng)驗,創(chuàng )業(yè)服務(wù)的環(huán)境條件差,是造成我國許多創(chuàng )業(yè)者以失敗而告終的主要原因之一。目前,雖然從事創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)、指導和培訓工作的人員眾多,但無(wú)論是公共服務(wù)機構內的工作人員、*和講師,還是市場(chǎng)服務(wù)機構內的咨詢(xún)和培訓人員,都沒(méi)有受過(guò)創(chuàng )業(yè)指導業(yè)務(wù)的規范化培訓,缺乏統一的從業(yè)標準和服務(wù)規范,因此創(chuàng )業(yè)服務(wù)的效果難以得到保證。在此背景下,大連市中青職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì ),凝聚了社會(huì )上一批活躍在教育、文化、人力、咨詢(xún)等行業(yè)領(lǐng)域的精英人士,共同創(chuàng )建了《中青會(huì ).創(chuàng )業(yè)發(fā)展研究中心》,自發(fā)創(chuàng )建的"以此致力于為當代青年職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,在創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域上進(jìn)行各種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的咨詢(xún)及診斷與培訓工作.使得當代中青年在創(chuàng )業(yè)發(fā)展道路上,更加清晰的規劃戰略及目標,從而促進(jìn)當代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展.