南京高淳區高一語(yǔ)文培訓機構哪里好-【南京高中暑期輔導班推薦】,現在要說(shuō)什么熱門(mén)就數南京高中語(yǔ)文輔導 。那就來(lái)了解一下高中語(yǔ)文如何考到130分以上,高考語(yǔ)文作文指導班,如何提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力,提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的幾種方法,暑假高中語(yǔ)文學(xué)習計劃,*銜接如何學(xué)好高中語(yǔ)文,高中文言文學(xué)習方法。
1.高中語(yǔ)文如何考到130分以上
語(yǔ)文能考到130分以上,那簡(jiǎn)直就是鳳毛麟角??荚嚦煽?jì)能夠上120分的,也不多。但是,只要我們下到足夠的功夫,日有所備,考130分以上仍然是有可能的。下面結合我多年的教學(xué)經(jīng)驗以及語(yǔ)文高考考130分以上的同學(xué)的具體表現。談一下怎樣才能考到130分以上。要有扎實(shí)的基本功。扎實(shí)的基本功離不開(kāi)良好的學(xué)習習慣。首先要把課本學(xué)好。課本教材要學(xué)的到邊到沿,不留死角。課下的注釋?zhuān)J真記憶,課后的練習要認真思考。
2.高考語(yǔ)文作文指導班
高考語(yǔ)文作文得分也是很關(guān)鍵的,作文分高,會(huì )把整體成績(jì)提高上去,所以同學(xué)們要重視高考作文的分數,作文開(kāi)頭和結尾一樣重要,有好的結尾也會(huì )給你添彩加分的。一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮,要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè )曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無(wú)窮的韻昧。你看,在上面一段文字中,作者在結尾巧妙發(fā)問(wèn),引發(fā)讀者思考,將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。
3.如何提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力
生活中看到的人、事物景很多,但許多學(xué)生缺乏理性地分析和抽取,成為有深度的情、理,這就需要我們更多地積累情感體驗?!吧钪胁皇侨鄙倜蓝侨鄙侔l(fā)現”,要學(xué)會(huì )用心去感受生活在生活中遇到挫折時(shí)。不要自怨自嘆,要想到生活中的酸甜苦辣都是生活贈予你的禮物豐富人生的歷練和寫(xiě)作的情感;看到人事紛爭,不妨仔細地聆聽(tīng)一下他們的“言論”設身處地地揣摩一下他們的心理、動(dòng)作、神態(tài),你會(huì )更深一步地了解社會(huì ),了解人性,會(huì )多一種思考使自己更深刻。在這種種情感的積累中,你會(huì )感到不吐不快,想表達的欲望越來(lái)越強,表達的內容也會(huì )越來(lái)越有深意。

4.提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的幾種方法
主要的幾種方法是勤練、苦寫(xiě)。堅持記日記,無(wú)論學(xué)習如何緊張,爭取做到一天一記,哪怕一句感受都行,只要是自己切實(shí)最深刻的感受求新、立異。*能寫(xiě)出別人沒(méi)有想到的或許是別人想到了卻表達不了的。求新立異需要創(chuàng )造性的思維,需要看出別人沒(méi)看出的社會(huì )的或是人生的意義。標新立異主要是在文章的立意上下功夫,一樣的材料也要想出一些新的意思來(lái)才是好作文。
5.暑假高中語(yǔ)文學(xué)習計劃
高中階段的語(yǔ)文學(xué)習存在這兩點(diǎn)矛盾,一是課堂學(xué)習和考試練習存在脫節,而是考試要求和教學(xué)要求存在脫節。對于高中的語(yǔ)文學(xué)習我們要存在清醒的認識,語(yǔ)文的成績(jì)是服務(wù)于高考的,而高考是一個(gè)湊分型考試,即只要總分達標九可以考上*。但語(yǔ)文的學(xué)習是單純的靠語(yǔ)感,靠積累嗎?顯然不是。為你具體分析語(yǔ)文的應試學(xué)習方法。
6.*銜接如何學(xué)好高中語(yǔ)文
關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習,目前中存在的兩個(gè)誤區一個(gè)誤區是輕視語(yǔ)文學(xué)習,對語(yǔ)文的重視程度、投入的時(shí)間和精力不夠。語(yǔ)文是學(xué)習其他*的基礎工具其他*的學(xué)習都需要并且離不開(kāi)閱讀能力理解能力表達能力都需要正確規范地書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們應該重視語(yǔ)文學(xué)習。另一個(gè)誤區是對高一語(yǔ)文學(xué)習的認識重視程度模糊不清晰。
7.高中文言文學(xué)習方法
詩(shī)歌閱讀增加了難度。從*的了解到高中的學(xué)習,從*的重在考查積累,到高中強化理解分析,體現了初高中詩(shī)歌學(xué)習的變化。文言文閱讀要求提高。*強調“理解文言文基本內容”淡化詞法、句法考察;而高中則要“掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞句式、讀懂課文,用現代觀(guān)念審視作品的思想內容和思想傾向”并力爭在實(shí)踐中一反三,能力要求明顯增強。
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