博雅衛生職業(yè)學(xué)校 招生電話(huà)
學(xué)校堅持面向社會(huì )和市場(chǎng)需求辦學(xué),于2010年將辦學(xué)方向調整為以衛生健康類(lèi)專(zhuān)業(yè)為中心的職業(yè)教育,為探討護理專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生的職業(yè)定位和發(fā)展方向問(wèn)題,自2011年起與婁底衛校聯(lián)合開(kāi)展了護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生中職、高職加自考本科培養的創(chuàng )新教學(xué)工作;自2013年起與長(cháng)沙衛生職院開(kāi)展了涉外護理專(zhuān)業(yè)的聯(lián)合培養工作
博雅衛生職業(yè)學(xué)校 招生電話(huà)
*:醫學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):基礎醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生層次:大專(zhuān)(可升本)培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養具備自然科學(xué)、生命科學(xué)和醫*學(xué)基本理論知識和實(shí)驗技能,能夠在高等醫*校和醫*研機構等*從事基礎醫學(xué)各*的教學(xué)、科學(xué)研究及基礎與臨床相結合的醫學(xué)實(shí)驗研究工作的醫學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。課程設置:主干*:生物學(xué)、基礎醫學(xué)。主要課程:人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細胞生物學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫學(xué)遺傳學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫學(xué)。就業(yè)方向:基礎醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在高等醫*校和醫*研機構等*從事基礎醫學(xué)各*的教學(xué)、科學(xué)研究及基礎與臨床相結合的醫學(xué)實(shí)驗研究工作。推薦學(xué)校:四川*華西醫*前身是英國、美國、加拿大等國的基督教會(huì )1892年在成都建立存仁、仁濟醫院;1914年私立華西協(xié)合*成立醫*,將其作為教學(xué)醫院。經(jīng)過(guò)113年的建設,特別是改革開(kāi)放以來(lái)的飛速發(fā)展,四川*華西臨床醫*/華西醫院已成為*門(mén)類(lèi)齊全、師資力量雄厚、醫療技術(shù)精湛、診療設備先進(jìn)、科研實(shí)力強大的綜合性研究型臨床醫*及教學(xué)醫院;1990年被衛生部評定為三級甲等醫院。是*高等醫學(xué)教育重要基地,西南地區疑難重癥診療中心、醫*學(xué)研究中心,*循證醫學(xué)中心,*新藥、中藥安全性評價(jià)中心
二、班級活動(dòng)快樂(lè )人
豐富多彩的班級活動(dòng),能夠讓孩子們永遠充滿(mǎn)熱情地成長(cháng)、對營(yíng)造和諧文明的班級有著(zhù)舉足輕重的作用。班會(huì )課是促進(jìn)班風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設、班級文化建設的抓手,是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地之一。下面,我把自己上班會(huì )課的一些做法與大家共享。
做到有規范性:既然是一門(mén)課程,就要有規范性,雖然形式不*,但教育目標、主題、內容、形式、過(guò)程、總結等基本要素是應該有的。
做到有創(chuàng )新性:班會(huì )課不能墨守成規,否則不能吸引學(xué)生,更收不到應有的德育效果。從內容到組長(cháng)形式,從視角到觀(guān)點(diǎn),令學(xué)生耳目一新才能印象深刻,收到啟發(fā)。
做到有連續性:要想使班會(huì )課成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式,成為增強班級零距離的有效手段,班會(huì )課內容、教育效果上必須有連續性。
一節好課是需要精雕細琢的,而一節班會(huì )課也需要我們用心去準備,雖然它不能起到立竿見(jiàn)影的作用,但是有我們春風(fēng)化雨般的引領(lǐng)滋潤,相信有*一朵朵的鮮花定會(huì )悄然綻放的。
近年來(lái),隨著(zhù)*對中等職業(yè)教育的投入,中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展。在這個(gè)大環(huán)境下,我校的招生規模逐年擴大,專(zhuān)業(yè)設置不斷增多,師資隊伍不斷壯大,教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高。但是,教師的科研能力有待進(jìn)一步提高,從學(xué)校發(fā)展的角度來(lái)看,要想從當前眾多的中職學(xué)校中脫穎而出,必須提高教師的教育科研能力。因為教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的*生產(chǎn)力,是一所學(xué)校改革與發(fā)展的助推器。
學(xué)校堅持面向社會(huì )和市場(chǎng)需求辦學(xué),于2010年將辦學(xué)方向調整為以衛生健康類(lèi)專(zhuān)業(yè)為中心的職業(yè)教育,為探討護理專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生的職業(yè)定位和發(fā)展方向問(wèn)題,自2011年起與婁底衛校聯(lián)合開(kāi)展了護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生中職、高職加自考本科培養的創(chuàng )新教學(xué)工作;自2013年起與長(cháng)沙衛生職院開(kāi)展了涉外護理專(zhuān)業(yè)的聯(lián)合培養工作
博雅衛生職業(yè)學(xué)校 招生電話(huà)
*:醫學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):基礎醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生層次:大專(zhuān)(可升本)培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養具備自然科學(xué)、生命科學(xué)和醫*學(xué)基本理論知識和實(shí)驗技能,能夠在高等醫*校和醫*研機構等*從事基礎醫學(xué)各*的教學(xué)、科學(xué)研究及基礎與臨床相結合的醫學(xué)實(shí)驗研究工作的醫學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。課程設置:主干*:生物學(xué)、基礎醫學(xué)。主要課程:人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細胞生物學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫學(xué)遺傳學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫學(xué)。就業(yè)方向:基礎醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在高等醫*校和醫*研機構等*從事基礎醫學(xué)各*的教學(xué)、科學(xué)研究及基礎與臨床相結合的醫學(xué)實(shí)驗研究工作。推薦學(xué)校:四川*華西醫*前身是英國、美國、加拿大等國的基督教會(huì )1892年在成都建立存仁、仁濟醫院;1914年私立華西協(xié)合*成立醫*,將其作為教學(xué)醫院。經(jīng)過(guò)113年的建設,特別是改革開(kāi)放以來(lái)的飛速發(fā)展,四川*華西臨床醫*/華西醫院已成為*門(mén)類(lèi)齊全、師資力量雄厚、醫療技術(shù)精湛、診療設備先進(jìn)、科研實(shí)力強大的綜合性研究型臨床醫*及教學(xué)醫院;1990年被衛生部評定為三級甲等醫院。是*高等醫學(xué)教育重要基地,西南地區疑難重癥診療中心、醫*學(xué)研究中心,*循證醫學(xué)中心,*新藥、中藥安全性評價(jià)中心
二、班級活動(dòng)快樂(lè )人
豐富多彩的班級活動(dòng),能夠讓孩子們永遠充滿(mǎn)熱情地成長(cháng)、對營(yíng)造和諧文明的班級有著(zhù)舉足輕重的作用。班會(huì )課是促進(jìn)班風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設、班級文化建設的抓手,是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地之一。下面,我把自己上班會(huì )課的一些做法與大家共享。
做到有規范性:既然是一門(mén)課程,就要有規范性,雖然形式不*,但教育目標、主題、內容、形式、過(guò)程、總結等基本要素是應該有的。
做到有創(chuàng )新性:班會(huì )課不能墨守成規,否則不能吸引學(xué)生,更收不到應有的德育效果。從內容到組長(cháng)形式,從視角到觀(guān)點(diǎn),令學(xué)生耳目一新才能印象深刻,收到啟發(fā)。
做到有連續性:要想使班會(huì )課成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式,成為增強班級零距離的有效手段,班會(huì )課內容、教育效果上必須有連續性。
一節好課是需要精雕細琢的,而一節班會(huì )課也需要我們用心去準備,雖然它不能起到立竿見(jiàn)影的作用,但是有我們春風(fēng)化雨般的引領(lǐng)滋潤,相信有*一朵朵的鮮花定會(huì )悄然綻放的。
近年來(lái),隨著(zhù)*對中等職業(yè)教育的投入,中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展。在這個(gè)大環(huán)境下,我校的招生規模逐年擴大,專(zhuān)業(yè)設置不斷增多,師資隊伍不斷壯大,教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高。但是,教師的科研能力有待進(jìn)一步提高,從學(xué)校發(fā)展的角度來(lái)看,要想從當前眾多的中職學(xué)校中脫穎而出,必須提高教師的教育科研能力。因為教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的*生產(chǎn)力,是一所學(xué)校改革與發(fā)展的助推器。
