深圳正規的兒童邏輯思維培訓中心有哪些(少兒邏輯思維)，今天小編就為大家介紹一下深圳邏輯思維培訓內容少兒邏輯思維，如何運用金字塔模型呢，正確尋找培訓機構，等量代換與思維邏輯，如何用邏輯思維辨認形狀，理解大群體和小群體，讓孩子知道順序的概念，希望對大家的學(xué)習有所幫助。

少兒邏輯思維

很多家長(cháng)是希望自己的孩子越早學(xué)習邏輯思維越好，通過(guò)數據顯示，目前接受邏輯思維培訓的孩子多數在5-16歲這個(gè)年齡，8歲之前會(huì )通過(guò)一些益智游戲來(lái)激發(fā)小孩子的邏輯思維，主要做興趣培養與鋪墊，目的是為了孩子們可以鍛煉動(dòng)手的能力，對邏輯這方面有個(gè)認知，從而可以正確引導這方面的思維邏輯培訓。

如何運用金字塔模型呢

特別是對于*生，運用金字塔模型特別重要，比如孩子在表達或寫(xiě)作之前，先明確我們這些話(huà)是要講給誰(shuí)聽(tīng)，的目的是什么，把它列分出來(lái)。其次我們需要把自己的話(huà)羅列出來(lái)，如果孩子邏輯性比較差，可以先讓他把想說(shuō)的話(huà)提前記下來(lái)，*寫(xiě)下來(lái)。第三把這些列分出來(lái)的全部上架到金字塔里面，第四通過(guò)金字塔的方式從上至少或者從下至上的去表達，通過(guò)這樣的邏輯去表達，久而久之，思維能力自然會(huì )越來(lái)越好。

深圳邏輯思維培訓

正確尋找培訓機構

現在很多機構教奧數都是搞題海戰術(shù)，有的甚至讓家長(cháng)孩子一起進(jìn)課堂，把解題思路告訴家長(cháng)，然后家長(cháng)回家再教孩子。這種教學(xué)方法非常不科學(xué)，不從興趣入手，完全功利的學(xué)習，*把孩子搞的疲憊不堪，家長(cháng)也是人財兩不得。貴的不一定好，便宜的不一定差，適合的才是*的。

等量代換與思維邏輯

孩子在玩天平的過(guò)程中，自然就能明白，哪邊的物體重哪邊就會(huì )往下沉，如果兩邊物體一樣重的話(huà)，天平的手臂就會(huì )一樣高。有了這樣的經(jīng)驗，當媽媽說(shuō)一把剪刀等于六根鉛筆的時(shí)候，他就會(huì )明白，媽媽的意思是說(shuō)一把剪刀的重量等于六根鉛筆的重量，它們兩個(gè)是在重量方面相等。

如何用邏輯思維辨認形狀

形狀有四種：長(cháng)、短、高、低。通過(guò)這四種形狀用邏輯思維來(lái)辨識形狀。在沒(méi)有參照物的情況下，是不是不能說(shuō)它有形色？如果說(shuō)15厘米高，是不是高？長(cháng)和短的關(guān)系不是矛盾的嗎？不能有一個(gè)又是長(cháng)又是短的物質(zhì)吧？有一個(gè)參照物你可以說(shuō)比那個(gè)高，比那個(gè)低，但是沒(méi)有一個(gè)是長(cháng)也是短的法，我們在生活當中若沒(méi)有一個(gè)長(cháng)，短也不存在了，這又是一個(gè)方面的邏輯思維。

理解大群體和小群體

首先，家長(cháng)應該教孩子一些群體的名稱(chēng)，比如我們生活中會(huì )有的家具跟食品和玩具，還有動(dòng)物跟植物等，每個(gè)群體都有自己的組成部分。同時(shí)要讓孩子了解小群體組成了大群體，大群體包含很多小群體，例如：植物—樹(shù)—梧桐樹(shù)，類(lèi)似這樣的方法去引導孩子對大群體與小群體的理解。

讓孩子知道順序的概念

順序練習對孩子閱讀能力可以打下基礎，這也是訓練孩子思維能力的重要方法之一。順序可以是從小到大、從軟到硬、從甜到淡，當然也可以反過(guò)來(lái)排序。家長(cháng)可以拿幾個(gè)大小不同的橘子，讓孩子把橘子從小到大排列起來(lái)。別看這種方法簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單的方法孩子能理解，并且還能訓練孩子的思維能力。

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