天津武清高中補課機構排名.小編推薦銳思,銳思如果想了解詳情可以咨詢(xún)客服老師,或者留言,老師看到會(huì )時(shí)間聯(lián)系您,下面小編為大家分享一些學(xué)習方法。

落實(shí)依綱考試,凸顯考試與素質(zhì)教育要求的內在聯(lián)系

1、強調必備知識,避免"偏、難、怪、深"

歷史試題無(wú)論主觀(guān)題問(wèn)題設計還是選擇題選項設置無(wú)不以考試大綱為基本依據,對考試內容和要求進(jìn)行了優(yōu)化與整合,避免"偏、難、怪、深",強調考查必備主干知識。如Ⅰ卷第26題和27題分別考查了宋代的手工業(yè)發(fā)展和明代的中外貿易,Ⅱ卷第32題、33題和34題分別考查了古代羅馬法發(fā)展、早期資本主義殖民擴張和二戰后歐洲經(jīng)濟一體化等。

2、找準關(guān)鍵能力,支撐學(xué)生終身發(fā)展

歷史試題考查多種關(guān)鍵能力,包括信息加工、邏輯推理、獨立思考等學(xué)習生活中必須具備的重要能力。多數題目都不局限于考查某一種能力,如文綜Ⅰ卷第46題以*共產(chǎn)黨對第二次世界大戰性質(zhì)的認識為素材,要求考生說(shuō)明*共產(chǎn)黨認識的變化及其國際背景,考生需要運用準確掌握歷史時(shí)序、客觀(guān)敘述歷史事實(shí)、正確解釋歷史事物等能力進(jìn)行綜合思考。

3、注重*素養培養,引導學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展要求

歷史*堅持從多角度、多層次考查考生的*素養,引導考生適應時(shí)代發(fā)展要求。如文綜Ⅲ卷第41題以上海和曼徹斯特兩個(gè)城市的發(fā)展為例,對現代化進(jìn)程中的城市發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行比較視域下的考查,涵蓋了時(shí)空觀(guān)念、歷史解釋、史料實(shí)證等*素養,考生須運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

優(yōu)化考試理念,體現素質(zhì)教育基本要求

1、夯實(shí)學(xué)習基礎,考查*主干內容

2018年高考歷史試題依據考試大綱,考查基礎知識和基本能力,無(wú)論是考試內容還是分值權重,重點(diǎn)都在于主干內容,以此*基礎教育人才培養質(zhì)量。如文綜Ⅰ卷第26題以考試大綱"古代*手工業(yè)的發(fā)展"為考點(diǎn),考查宋代民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展;Ⅱ卷第26題以"漢到元政治制度的演變"為考點(diǎn),考查考生對三省六部制度演變的認識等。

2、古今貫通,中外結合,考查知識整合、遷移能力

歷史試題注重考查學(xué)生對知識的整合和遷移能力,在題目設計中做到古今貫通、中外結合,并以問(wèn)題為導向,對知識與能力,理論與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)進(jìn)行分層、綜合、有效的考查。如文綜Ⅱ卷第29題涉及俄國、法國、美國革命成功的歷史經(jīng)驗,需要考生綜合中外歷史知識全面考量,才能深刻理解孫中山講話(huà)的內在含義。

3、注重歷史對現實(shí)的關(guān)照,以史為鑒

歷史*以試題為載體,強調歷史的實(shí)際應用功能。如文綜Ⅰ卷第28題以甲午戰爭期間清*與日本在輿論宣傳策略方面態(tài)度差異的對比,引導考生認識到外交宣傳在引導國際輿論方面的重要性,認識到在國際環(huán)境局勢復雜多變的今天,只有首先選擇輿論制高點(diǎn),才能掌握主動(dòng)權,反應、沉著(zhù)應對。

4、創(chuàng )設新情境,提高學(xué)生對歷史與現實(shí)的認識水平

歷史科在考查基本思維能力和基本方法的基礎上,通過(guò)增強情境的探究性和設問(wèn)的啟示性、開(kāi)放性,考查考生獨立思考和分析、解決問(wèn)題的能力。如文綜Ⅰ卷第42題以小說(shuō)《魯賓遜漂流記》的相關(guān)情節為素材,通過(guò)開(kāi)放式設問(wèn),引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,運用已有知識分析小說(shuō)中蘊含的歷史現象,為考生較大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢創(chuàng )造了空間,體現了貫徹素質(zhì)教育的要求。