親子教育指導師是應中*、幼兒園以及企事業(yè)單位的急切需求而推出的認證培訓項目,經(jīng)過(guò)培訓后,學(xué)員將能更專(zhuān)業(yè)地為家長(cháng)做咨詢(xún)輔導和系統的團體培訓。*兒童發(fā)展綱要中指出:"推進(jìn)現代化建設,實(shí)現經(jīng)濟和社會(huì )的進(jìn)步,把提高國民素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人力資源作為戰略任務(wù);從兒童早期著(zhù)手,培養、早就適應新世紀需要的高素質(zhì)人才隊伍。"要*兒童受教育權利,提高兒童受教育水平。

*知:感覺(jué)統合訓練師證該如何考有幾種_*報考中心,感覺(jué)統合訓練師證隨時(shí)報名,網(wǎng)上可以提交資料。本地的學(xué)員可以直接來(lái)學(xué)校報名,外地的學(xué)員加老師在線(xiàn)聯(lián)系方式報名即可,具體考試詳情加留留老師咨詢(xún)!家里有0-7歲的學(xué)齡前孩子,感統訓練非常重要、必要,請父母務(wù)必重視!感覺(jué)統合是指人體將各感覺(jué)器官接受到的所有感覺(jué)信息(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、前庭覺(jué)和本體感等)輸入大腦組合起來(lái),再經(jīng)大腦處理(解釋、整理、分析、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統一)。

一般說(shuō)來(lái),掌握的詞匯越多,語(yǔ)言就越豐富多彩,于是我們設計了部分來(lái)幫助幼兒增加詞匯量,擴大詞匯范圍。另外,孩子處理情緒的能力還不成熟,如果遇到讓他覺(jué)得有壓力的事情或受到威脅的感受,可能會(huì )以口吃的方式表現出來(lái)。情境表演有場(chǎng)景,角色,情節,表演過(guò)程中有動(dòng)作,有對話(huà),有強烈的直觀(guān)性,能誘發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣和講述的愿望。讓孩子們觀(guān)察老師或同伴的表情、動(dòng)作(即采取啞劇形式)開(kāi)展語(yǔ)言訓練,以"觀(guān)"促"思",以"思"促"講"訓練幼兒把話(huà)講完整,講得體。

今年不同學(xué)校要試點(diǎn)家庭教育活動(dòng),計劃大項目主題是復式教育法,用卡通手法與孩子建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)和諧的家庭聯(lián)系。結語(yǔ)家長(cháng)就是孩子的"母""孩子"兩對手,幼兒園開(kāi)始實(shí)施家庭學(xué)校管理模式。在本期的"維綜.通世美親子少兒教育研討會(huì )"上,我們通過(guò)采用校園網(wǎng)+4g網(wǎng)絡(luò ),搭建家長(cháng)檔案、建立家長(cháng)檔案、進(jìn)行家長(cháng)交流,為家長(cháng)和孩子進(jìn)行信息交流。

家長(cháng)在家可以做的感統活動(dòng)有很多,但是能讓居家感統訓練事半功倍卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多家長(cháng)看到一個(gè)不錯的感統活動(dòng),回到家就忙著(zhù)依葫蘆畫(huà)瓢,但卻忽視了活動(dòng)是否適合孩子。所以,家長(cháng)應該針對性地做適合孩子的訓練,這樣才能達到訓練效果的較大化。一方面,針對感統問(wèn)題較少的孩子,家長(cháng)在家可以帶著(zhù)孩子做一些能夠幫助到孩子的居家感統活動(dòng)。另一方面,感覺(jué)統合失調比較嚴重的孩子,如果想要進(jìn)步的更快,除了居家訓練,還需要請感統老師建議在家可以輔助做哪些活動(dòng),或是直接交給專(zhuān)業(yè)的老師去操作。比如,一個(gè)孩子的感覺(jué)尋求需要做的量很大,機構訓練一個(gè)小時(shí)遠遠不夠,那就可以請求回家協(xié)助,繼續做?？几杏X(jué)統合訓練師證書(shū)現在聯(lián)系老師報名。

學(xué)員修完課程,并參加考試,考試通過(guò)后,獲得課程相應證書(shū),本證書(shū)作為崗前培訓、在職培訓、職業(yè)技能提升培訓、創(chuàng )業(yè)培訓的證明,是勞動(dòng)者任職的依據之一,是對持證人的知識水平、專(zhuān)業(yè)技能的客觀(guān)評-價(jià),是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應職業(yè)能力的有力的證明,持證人應嚴格遵守相關(guān)法律、法規,恪守職業(yè)道德,證書(shū)*通用,終身有效。詳細請添加孫老師微信咨詢(xún)。