*建設教育協(xié)會(huì )  李竹成

（ 二00八年四月九日）

 

各位老師：

      大家早上好！知道老師們都很忙，處在學(xué)期中間，許多老師承擔著(zhù)授課任務(wù)，大家在百忙中擠出時(shí)間來(lái)參加這期培訓班，我代表培訓班的組織方－高等學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )、高職高專(zhuān)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )和*建設教育協(xié)會(huì )向老師們表示歡迎和感謝！

      我國高等教育在經(jīng)歷了連續幾年的擴招、大發(fā)展之后，已進(jìn)入著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量的階段，為此，*教育部提出了要實(shí)施“質(zhì)量工程”。那幾年發(fā)展規模也不是不講質(zhì)量，現在實(shí)施質(zhì)量工程也不是不發(fā)展。這是在不同歷史階段，工作的著(zhù)力點(diǎn)不同而已。擴招，適應了改革開(kāi)放經(jīng)濟快速發(fā)展對人才的需求，同時(shí)也滿(mǎn)足了人民群眾接受高等教育的旺盛需求。但也帶來(lái)了辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，所以改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量成了當前和今后一個(gè)時(shí)期高等學(xué)校工作的著(zhù)力點(diǎn)。從行業(yè)的角度，我們更加關(guān)注的是專(zhuān)業(yè)教育的質(zhì)量問(wèn)題。大家知道，提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)系統工程，他需要全校各級各*全體教職員工的共同努力，形成合力。其中，教師是關(guān)鍵。我們根據部人教司的委托從去年開(kāi)始分期分批地舉辦高等學(xué)校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師培訓班，目的是提高師資隊伍的水平，提高專(zhuān)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，以滿(mǎn)足行業(yè)改革發(fā)展對高等專(zhuān)門(mén)人才的要求。這里需要研究的問(wèn)題很多，我們考慮主要有這樣幾個(gè)方面：

      改革開(kāi)放以來(lái)，我國高等學(xué)校的教育思想觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，現代教育理論、教育思想已逐步深入人心。大家普遍認識到，在知識經(jīng)濟時(shí)代、在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，提高*的教學(xué)質(zhì)量必須首先樹(shù)立現代教育思想觀(guān)念。譬如說(shuō)，對于我們絕大多數高等院校尤其是地方高等院校，從宏觀(guān)上來(lái)說(shuō)，要樹(shù)立學(xué)校教育與地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需要緊密結合的觀(guān)念。這一點(diǎn)特別重要。我贊成少數有條件的學(xué)校辦成研究型*，這類(lèi)*應該是我國高等教育的*隊，但對于我們多數高等學(xué)校尤其是地方高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，其主要任務(wù)是為地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展服務(wù)，它所培養的人才和開(kāi)展的科研項目直接滿(mǎn)足于地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的需要，其針對性、應用性很強。這是這一類(lèi)學(xué)校生存和發(fā)展的根基。從這一點(diǎn)出發(fā)，在*建設、專(zhuān)業(yè)建設、校園文化建設、人才培養模式等方面，發(fā)掘自身的辦學(xué)特色，增強人才市場(chǎng)的競爭力。即使是那些研究型*，也應該首先辦好本科教育，這不僅因為本科教育是學(xué)校*發(fā)展和研究生教育的基礎，而且這類(lèi)*的多數畢業(yè)生也存在直接就業(yè)問(wèn)題，因此，這類(lèi)學(xué)校的本科教育也要注意與地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要的緊密結合。要真正實(shí)現由*教育向工程教育的轉變。又如，要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，牢固樹(shù)立以學(xué)生為中心的觀(guān)念；在教學(xué)過(guò)程中不僅要重知識，更要重視能力和素質(zhì)的全面提高，要樹(shù)立以能力為本位的觀(guān)念。把實(shí)踐教育、素質(zhì)教育貫穿教學(xué)全過(guò)程的觀(guān)念等等。所以，我們培訓班請了清華*羅福午教授講*工程教育基本原理，羅教授不僅具有豐富的*工程教育的實(shí)踐經(jīng)驗，而且對高等工程教育的理論研究有很深的造詣。

       課程結構體系和課堂教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)決定性的作用，這也是專(zhuān)業(yè)教育評估指標體系中最重要的部分，各高等學(xué)校在這方面一直給予高度重視并投入大量精力。但從總體上看，這方面的問(wèn)題還比較多，主要表現在學(xué)校教育與行業(yè)實(shí)際脫節，課程體系相對陳舊等。為此，*教育部成立了*工程教育專(zhuān)業(yè)認證專(zhuān)家委員會(huì )，開(kāi)始對工程教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行評估認證。自06年起，已在部分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行認證試點(diǎn)，其目的就是為了通過(guò)評估認證，建立起*與工程師注冊執業(yè)制度相銜接的工程教育質(zhì)量監控和保障體系。實(shí)際上，從上世紀九十年代起，建設部就成立了專(zhuān)家機構，先后對高等學(xué)校土建類(lèi)六個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展評估，*教育部最近啟動(dòng)的*工程教育專(zhuān)業(yè)認證工作在許多方面吸收了建設部的專(zhuān)業(yè)評估實(shí)踐經(jīng)驗，其中譬如說(shuō)行業(yè)企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)認證，專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量的高低，不只是學(xué)校自己或由教育*說(shuō)，而是要傾聽(tīng)用人*的意見(jiàn)。所以，我們在研究專(zhuān)業(yè)設置、培養方案和培養規格時(shí)，一定要首先研究行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，作為省屬高校，更要關(guān)注本省行業(yè)發(fā)展的現狀和趨勢。我們應該去做一些深入的調研，了解行業(yè)在專(zhuān)業(yè)結構和人才數質(zhì)量上的實(shí)際需求，并將調研的成果用于專(zhuān)業(yè)教育的改革實(shí)踐，使學(xué)校教育真正貼近行業(yè)實(shí)際。還有，如何緊密結合自身實(shí)際，加強*專(zhuān)業(yè)建設，辦出各自特色；如何優(yōu)化整合課程設置和教學(xué)內容，控制必修課時(shí)，增加選修課；在課堂教學(xué)中，如何把握課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，不斷更新教學(xué)內容；如何處理好理論教學(xué)和工程實(shí)踐的關(guān)系，強化學(xué)生的能力培養、如何充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習探求知識的積極性等等。這些都是提高教育質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。為此，我們請了丁士昭教授、任宏教授、杜國城教授、胡興福教授等學(xué)校的專(zhuān)家、教授來(lái)講專(zhuān)業(yè)建設、課程建設。

       教師是辦學(xué)之本，教師的專(zhuān)業(yè)化水平?jīng)Q定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。我國建設類(lèi)高校及相關(guān)專(zhuān)業(yè)師資隊伍學(xué)歷層次相對較高，也比較年輕，具有較強的發(fā)展潛力。但也存在專(zhuān)業(yè)結構、師生比例不盡合理，骨干教師負擔過(guò)重，本*領(lǐng)域的前沿知識以及工程經(jīng)歷和實(shí)踐能力比較缺乏，現代教育理論和教學(xué)法的研究與實(shí)踐還比較薄弱等問(wèn)題。因此，加強教師的專(zhuān)業(yè)化建設十分重要。上面我們說(shuō)到的教育思想觀(guān)念問(wèn)題、教育教學(xué)改革問(wèn)題都是教師專(zhuān)業(yè)化建設的重要組成部分，此外，從教師自身的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，也還有一些非常重要的方面。         

      例如，教師的師德，他的價(jià)值觀(guān)、理想信念、他對教育事業(yè)的忠誠和執著(zhù)，他個(gè)人的良好修養，為人師表和楷模作用等。教師的職責是教書(shū)育人。育人不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是要用文化來(lái)培育人。文化是看得見(jiàn)而摸不著(zhù)的東西，是一個(gè)人的素質(zhì)的綜合，是探求知識和創(chuàng )造知識的源泉。我們要把學(xué)生培養成有文化素養的人才，我們的教師就必須有深厚的文化底蘊。教師不僅要將掌握知識的方法傳授給學(xué)生，而且要以自己的氣質(zhì)、修養、境界和人格魅力對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，真正做到言傳身教，為人師表。尤其是今天的*生基本上是在應試教育下考進(jìn)來(lái)的，他們在獲取知識、掌握知識和知識面方面有優(yōu)勢，但發(fā)展是不全面的。我們要在四、五年的時(shí)間里，把這樣一個(gè)青年學(xué)生培養成具有某一專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的、能夠適應行業(yè)和社會(huì )需要的高素質(zhì)人才，在整個(gè)教育過(guò)程中教師的楷模作用是不可替代的。這些在羅教授等老師的授課中都會(huì )講到。又如，教師要對本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識、技能熟煉掌握，融會(huì )貫通，并要及時(shí)更新知識結構，跟蹤學(xué)術(shù)技術(shù)前沿，熟悉重大工程項目中采用的新技術(shù)、新規范、新標準、新工藝、新材料。如長(cháng)江三峽工程、東海大橋（長(cháng)達30多公里的跨海大橋）、西氣東輸工程、青藏鐵路等，這些重大工程項目的共同特點(diǎn)是建設條件極其復雜、建設規模巨大、技術(shù)要求特別高，在建設過(guò)程中采用了大量的新技術(shù)、新工藝、新材料，攻克了一系列世界技術(shù)難題，取得了一系列重大的技術(shù)突破。又如，2008奧運場(chǎng)館建設、蘇通大橋、廣州、重慶等國際會(huì )展中心、許多城市的地鐵工程、機場(chǎng)擴建工程等等重大工程項目，都應用了很多新技術(shù)新工藝，在建筑節能、環(huán)境保護等方面都達到**的標準，具有很高的科技含量。作為一名專(zhuān)業(yè)教師，應該了解這些相關(guān)的前沿知識，并把這些知識融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中。所以，我們這次還請了建設部科技司武涌副司長(cháng)專(zhuān)題講以節能減排為重點(diǎn)的建設科技發(fā)展問(wèn)題。我們學(xué)校的老師要深入行業(yè)實(shí)際，掌握行業(yè)改革發(fā)展的動(dòng)向和*信息，并親自參加到行業(yè)的工程實(shí)踐和科研實(shí)踐中去，不斷提升自身的科研能力和實(shí)踐能力。只有這樣，我們培養出來(lái)的學(xué)生才能更加貼近行業(yè)的需要。

      各位老師，一期培訓班的時(shí)間是短暫的，我們安排的課程內容只是給大家一個(gè)引導。希望老師們在幾天寶貴的時(shí)間里，集中精力，認真學(xué)習和研討。培訓班結束后，緊密結合各自的教學(xué)實(shí)踐，深入研究和總結，并把你的學(xué)習心得體會(huì )和論文寄給我們，其中比較優(yōu)秀的我們將在相關(guān)刊物和建設教育網(wǎng)站上發(fā)表，與大家交流共享。我預祝本次培訓班的圓滿(mǎn)成功，祝老師們身體健康，學(xué)習順利！

   謝謝！