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1.怎樣對進(jìn)行感統訓練
如何訓練孩子的感統?以孩子快樂(lè )為前提,孩子在訓練中起主導作用。要尊重孩子對感官刺激的選擇和需求,通過(guò)控制環(huán)境,給予孩子合理的感官刺激,促進(jìn)孩子的感覺(jué)統合能力,讓孩子自己做出適應性反應,不要刻意教他們怎么做。在訓練的過(guò)程中,要和孩子溝通,給孩子積極的反饋。課后要和父母分享孩子進(jìn)步和成功的喜悅。
2.自閉癥有哪些表現
在嬰兒期,60%的自閉癥兒童回避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣和反應,不期待被抱起,或者被抱起時(shí)動(dòng)作僵硬,不愿意與他人靠近。在幼兒期,他們仍然回避目光接觸,經(jīng)常沒(méi)有反應,對父母沒(méi)有依戀感,缺乏與同齡兒童互動(dòng)或玩耍的興趣,不能以適當的方式與同齡兒童交往,不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系,不能與他人分享快樂(lè ),在不開(kāi)心或受到傷害時(shí),不會(huì )向他人尋求安慰。
3.發(fā)育遲緩1對1康復訓練的好處
在給全面語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子制定語(yǔ)言康復計劃時(shí),除了對孩子的各方面的能力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評估測量之外,還應該觀(guān)察孩子的性格特點(diǎn),根據孩子的性格特點(diǎn)來(lái)制定一些適合孩子的訓練計劃,這樣就能夠起到揚長(cháng)避短的作用,還能更好的提高干預效果,加快訓練進(jìn)程。所以,一位專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復老師應該同時(shí)具備心理學(xué)、病理學(xué)、認知學(xué)、語(yǔ)音學(xué)等多方面知識。

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩早期訓練
注意力的訓練。在孩子經(jīng)常接觸的環(huán)境中,給予足夠的感官刺激,鼓勵和引導孩子用各種感官去認識周?chē)氖挛?,比如先用能發(fā)出聲音的微型玩具車(chē)來(lái)吸引孩子的注意力,再訓練孩子持續注意移動(dòng)事物的能力。對事物持久記憶的訓練。建立事物永久性的概念,比如把孩子正在玩的玩具放在毛巾下面或者盒子里讓他們尋找。
5.感統課訓練項目有哪些
隨著(zhù)感統知識的深入,越來(lái)越多的家長(cháng)了解到感統失調對于生活學(xué)習的深遠影響;已經(jīng)引起高度的重視;通過(guò)了解的家長(cháng)都知道,感統也叫感覺(jué)統合,是大腦與肢體相互協(xié)調,做出自適應反應的過(guò)程??梢酝ㄋ缀?jiǎn)單地理解為做動(dòng)靜態(tài)有針對性地訓練,來(lái)刺激豐富孩子的感覺(jué)細胞,同時(shí)感知系統將這些所有的刺激信息傳導至大腦,加強腦部功能影響,激發(fā)大腦作出正確的指令,以便肢體及時(shí)作出正確的反應。
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