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1.口吃能進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練嗎
康復練習有一定的效果。 口吃患者多年來(lái)一直為口吃現象而自卑,逐漸養成了非常不好的說(shuō)話(huà)習慣。 他們說(shuō)話(huà)急促、快速、暴力而沉重。 這種說(shuō)話(huà)方式是不可避免的。 會(huì )導致更嚴重的口吃,所以必須有一個(gè)言語(yǔ)練習的過(guò)程來(lái)糾正口吃。
2.語(yǔ)言康復訓練包括哪些
一是表達能力的康復訓練。 這種訓練方法需要對舌肌、面部肌肉、軟腭、聲帶進(jìn)行一種運動(dòng)訓練。 然后進(jìn)行發(fā)音訓練,主要是結合一些日常生活中的簡(jiǎn)單單詞,比如正常的語(yǔ)言會(huì )話(huà)。 二是聽(tīng)力理解障礙的康復訓練。 教病人看訓練者的唇部動(dòng)作和聲音的聯(lián)系,并配上圖片,達到理解的目的。 第三,文本理解康復訓練。 讓患者看圖,然后采取重復文字的方式進(jìn)行訓練。 四、寫(xiě)作康復訓練。 從病人的名字開(kāi)始,逐漸復制單詞和句子,然后寫(xiě)短文,逐漸增加訓練的難度。

3.語(yǔ)言康復指的是什么
語(yǔ)言康復是指對失語(yǔ)、耳聾后語(yǔ)言障礙的人進(jìn)行搶救和有針對性的康復措施。 語(yǔ)言教育是指在語(yǔ)言康復期后,采用系統的康復方案實(shí)施綜合康復,提高患者的語(yǔ)言能力和聽(tīng)力能力,重點(diǎn)是獲得各種知識和技能,以實(shí)現全面發(fā)展。
4.發(fā)現發(fā)育遲緩還能恢復嗎
如果懷疑孩子語(yǔ)言遲緩,必須及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練。一般來(lái)說(shuō),3歲左右是訓練的*黃金時(shí)期。5歲之前是黃金時(shí)代。治療言語(yǔ)遲緩沒(méi)有針對性的藥,*有效的就是有針對性的功能訓練。同時(shí),需要分辨是單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩,還是存在自閉癥和智力低下。
5.語(yǔ)言康復訓練有什么好處
語(yǔ)言康復訓練很有用。幼兒沒(méi)有口語(yǔ)技能。在語(yǔ)言治療課程中,治療師會(huì )使用一些玩具和孩子們玩耍,會(huì )創(chuàng )造交流機會(huì ),引導孩子使用手勢。用圖片或聲音進(jìn)行交流,積極回應,對待有語(yǔ)言問(wèn)題的孩子。治療師會(huì )教孩子如何正確發(fā)音,引導他們正確發(fā)音,并選擇適合孩子水平的發(fā)音訓練材料進(jìn)行鞏固練習。
6.語(yǔ)言訓練-好安排定時(shí)定點(diǎn)活動(dòng)
進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練時(shí),安排固定時(shí)間、固定地點(diǎn)活動(dòng)。訓練時(shí)間不宜太長(cháng),否者會(huì )造成孩子不專(zhuān)注。如果實(shí)在無(wú)法進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)培訓,可以考慮使用機會(huì )教育;機會(huì )教育一定要把握一個(gè)重點(diǎn),就是你使用的題材不僅要符合培養目標,而且要能引起孩子的興趣,或者能引起他的好奇心。
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