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1.為什么會(huì )注意力匱乏

所周知的，注意力匱乏是大腦的問(wèn)題。上述兩種方法的區別是，一個(gè)是通過(guò)人的行為表現來(lái)推斷大腦的其他，一個(gè)是直接通過(guò)測試腦數據而確定。所以這種本質(zhì)性的差別導致了目前國內的該領(lǐng)域的技術(shù)水平同德、美等發(fā)達*有5年以上的差距。

2.不恰當的獎勵與懲罰

還有很多家長(cháng)為了激勵孩子好好學(xué)習，會(huì )許諾孩子考到多少分、多少名、好好寫(xiě)作業(yè)就給孩子買(mǎi)喜歡的東西，表現不好了，就收回孩子的一些“權利”等作為懲罰。心理學(xué)研究表明：可預期的獎勵，會(huì )破壞孩子對事情本身的喜愛(ài)和興趣。

3.青少年不聽(tīng)話(huà)是什么原因

相信很多家長(cháng)都遇到這種尷尬的場(chǎng)面，平時(shí)乖巧懂事，一旦家里有客人了就上躥下跳的，一會(huì )兒打開(kāi)電視把聲音放到*，一會(huì )兒再客人面前玩過(guò)家家，一會(huì )兒又把玩具都搬來(lái)……爸媽制止，他反而鬧的更厲害。那么面對這些情況，家長(cháng)應該試著(zhù)和孩子玩在一起，等孩子喪失了戒備心，再有針對性地慢慢溝通和解決問(wèn)題，而不要強硬要求孩子改正，只會(huì )適得其反。家長(cháng)也可以利用孩子“人來(lái)瘋”的行為，來(lái)引導孩子在客人面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，出于愛(ài)炫耀的心理，往往表現的比平時(shí)要好。

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