學(xué)校百科 長(cháng)沙經(jīng)貿職業(yè)學(xué)校
UXD全鏈路設計師培養設計師多線(xiàn)程思維能力視覺(jué)設計提升視覺(jué)設計技能,UI界面、圖標等設計,增加設計創(chuàng )意,細節深化
交互動(dòng)效UI交互設計邏輯構思,UI交互過(guò)程中的動(dòng)態(tài)效果的設計,制作思維導圖
視頻剪輯5G視頻時(shí)代,短視頻剪輯技能,短視頻文案、拍攝,短視頻剪輯與運營(yíng)
產(chǎn)品體驗產(chǎn)品的設計與制作,市場(chǎng)分析、用戶(hù)調研、用戶(hù)分析,產(chǎn)品運營(yíng),用戶(hù)體驗
什么是全鏈路設計?
UXD全鏈路設計師能力要求UXD全鏈路設計師是對UI設計師能力要求的全面升級UI設計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎手繪能力
圖形軟件操作
平面設計
網(wǎng)頁(yè)界面設計
APP界面設計
設計與表達
交互設計能力Interaction design capability功能規劃
交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
原型設計能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設計切圖配合
各種規范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設計管理能力Design management capability設計項目的進(jìn)度制定
項目需求分析與管理
項目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調與溝通配合
用戶(hù)體驗能力User experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規劃
原型設計能力
UI設計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎手繪能力
圖形軟件操作
平面設計
網(wǎng)頁(yè)界面設計
APP界面設計
設計與表達
交互設計能力Interaction design capability功能規劃
交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
原型設計能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設計切圖配合
各種規范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設計管理能力Design management capability設計項目的進(jìn)度制定
項目需求分析與管理
項目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調與溝通配合
用戶(hù)體驗能力User experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規劃
原型設計能力
計算機專(zhuān)業(yè)-網(wǎng)絡(luò )安全運維(就業(yè)方向)
培養目標: 培養掌握計算機網(wǎng)絡(luò )系統管理及網(wǎng)絡(luò )安全與維護,信息安全IT產(chǎn)品銷(xiāo)售與服務(wù),熟悉主要操作系統安裝、配置、優(yōu)化技術(shù),庫服務(wù)器配置與安全等。
技能考證: 初級網(wǎng)絡(luò )工程師、網(wǎng)絡(luò )運維與網(wǎng)絡(luò )安全工程師等。
就業(yè)方向: 騰訊、華為、中興等互聯(lián)網(wǎng)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò )安全運維中心任職,網(wǎng)絡(luò )工程師、網(wǎng)絡(luò )運維工程師、網(wǎng)絡(luò )管理員等。
招生人數: 100 學(xué)制: 3 年
學(xué)校百科 長(cháng)沙經(jīng)貿職業(yè)學(xué)校
師資力量
醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)本校及附屬醫院檢驗科專(zhuān)業(yè)教師19名(研究生學(xué)歷10人,本科學(xué)歷9人),其中醫學(xué)檢驗主任技師3人,醫學(xué)檢驗副主任技師、副教授7人,主管技師、講師8人,專(zhuān)職實(shí)驗教師1名,另有行業(yè)兼職醫學(xué)檢驗主任技師、教授、*5名,形成了一支學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡等結構合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教學(xué)團隊。
就業(yè)前景
*地處省會(huì )城市,地域優(yōu)勢明顯,實(shí)訓、見(jiàn)習和實(shí)習有長(cháng)沙市和湖南省其它眾多三級甲等醫院強有力的支撐,臨床帶教師資隊伍雄厚、經(jīng)驗豐富,形成了醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)與培養專(zhuān)門(mén)人材的明顯特色。醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的這一得天獨厚的行業(yè)支持優(yōu)勢,使學(xué)生質(zhì)量和就業(yè)前景有充分的保證。
1.教師應轉變觀(guān)念,積極參與教育科研工作
要想成為一名*的教育工作者,必須要勇于實(shí)踐,用于創(chuàng )新,積極從事教育科研工作。*教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè )趣,使天天上課不致變成一種單調的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條道路上來(lái)。"由此可見(jiàn),沒(méi)有研究意識和習慣的教師,就不能提高自身的工作能力,也不能適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師應該清醒的認識到,教育科研是教育工作的一部分,是每個(gè)教師必須履行的職責,只有真正才思想上發(fā)生改變,主動(dòng)增強開(kāi)展教育科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性,才能真正成為教育科研的主人。
長(cháng)沙華中涉外職業(yè)高中創(chuàng )辦于2005年,是長(cháng)沙市教育局批準設立,湖南省教育廳備案的一所全日制中等職業(yè)高中。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良,在2020年度長(cháng)沙市民辦學(xué)校辦學(xué)情況評估中榮獲"*學(xué)校";2021年6月,我校黨支部被長(cháng)沙市民辦教育黨委授予"先進(jìn)基層黨組織";在2021年度長(cháng)沙市教育系統評先評優(yōu)中榮獲"五四紅旗團支部"等殊榮。
我校對口升學(xué)班學(xué)生可參加對口高考,選擇理想高校,成績(jì)*者可對口考取省內*本科*。十年磨一劍,霜刃待君試。當前學(xué)校正加快推進(jìn)綜合改革和內涵式發(fā)展建設,朝著(zhù)國內*、省內*的職業(yè)院校邁進(jìn)。
UXD全鏈路設計師培養設計師多線(xiàn)程思維能力視覺(jué)設計提升視覺(jué)設計技能,UI界面、圖標等設計,增加設計創(chuàng )意,細節深化
交互動(dòng)效UI交互設計邏輯構思,UI交互過(guò)程中的動(dòng)態(tài)效果的設計,制作思維導圖
視頻剪輯5G視頻時(shí)代,短視頻剪輯技能,短視頻文案、拍攝,短視頻剪輯與運營(yíng)
產(chǎn)品體驗產(chǎn)品的設計與制作,市場(chǎng)分析、用戶(hù)調研、用戶(hù)分析,產(chǎn)品運營(yíng),用戶(hù)體驗
什么是全鏈路設計?
UXD全鏈路設計師能力要求UXD全鏈路設計師是對UI設計師能力要求的全面升級UI設計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎手繪能力
圖形軟件操作
平面設計
網(wǎng)頁(yè)界面設計
APP界面設計
設計與表達
交互設計能力Interaction design capability功能規劃
交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
原型設計能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設計切圖配合
各種規范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設計管理能力Design management capability設計項目的進(jìn)度制定
項目需求分析與管理
項目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調與溝通配合
用戶(hù)體驗能力User experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規劃
原型設計能力
UI設計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎手繪能力
圖形軟件操作
平面設計
網(wǎng)頁(yè)界面設計
APP界面設計
設計與表達
交互設計能力Interaction design capability功能規劃
交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
原型設計能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設計切圖配合
各種規范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設計管理能力Design management capability設計項目的進(jìn)度制定
項目需求分析與管理
項目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調與溝通配合
用戶(hù)體驗能力User experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設計
界面布局設計
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規劃
原型設計能力
計算機專(zhuān)業(yè)-網(wǎng)絡(luò )安全運維(就業(yè)方向)
培養目標: 培養掌握計算機網(wǎng)絡(luò )系統管理及網(wǎng)絡(luò )安全與維護,信息安全IT產(chǎn)品銷(xiāo)售與服務(wù),熟悉主要操作系統安裝、配置、優(yōu)化技術(shù),庫服務(wù)器配置與安全等。
技能考證: 初級網(wǎng)絡(luò )工程師、網(wǎng)絡(luò )運維與網(wǎng)絡(luò )安全工程師等。
就業(yè)方向: 騰訊、華為、中興等互聯(lián)網(wǎng)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò )安全運維中心任職,網(wǎng)絡(luò )工程師、網(wǎng)絡(luò )運維工程師、網(wǎng)絡(luò )管理員等。
招生人數: 100 學(xué)制: 3 年
學(xué)校百科 長(cháng)沙經(jīng)貿職業(yè)學(xué)校
師資力量
醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)本校及附屬醫院檢驗科專(zhuān)業(yè)教師19名(研究生學(xué)歷10人,本科學(xué)歷9人),其中醫學(xué)檢驗主任技師3人,醫學(xué)檢驗副主任技師、副教授7人,主管技師、講師8人,專(zhuān)職實(shí)驗教師1名,另有行業(yè)兼職醫學(xué)檢驗主任技師、教授、*5名,形成了一支學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡等結構合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教學(xué)團隊。
就業(yè)前景
*地處省會(huì )城市,地域優(yōu)勢明顯,實(shí)訓、見(jiàn)習和實(shí)習有長(cháng)沙市和湖南省其它眾多三級甲等醫院強有力的支撐,臨床帶教師資隊伍雄厚、經(jīng)驗豐富,形成了醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)與培養專(zhuān)門(mén)人材的明顯特色。醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的這一得天獨厚的行業(yè)支持優(yōu)勢,使學(xué)生質(zhì)量和就業(yè)前景有充分的保證。
1.教師應轉變觀(guān)念,積極參與教育科研工作
要想成為一名*的教育工作者,必須要勇于實(shí)踐,用于創(chuàng )新,積極從事教育科研工作。*教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè )趣,使天天上課不致變成一種單調的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條道路上來(lái)。"由此可見(jiàn),沒(méi)有研究意識和習慣的教師,就不能提高自身的工作能力,也不能適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師應該清醒的認識到,教育科研是教育工作的一部分,是每個(gè)教師必須履行的職責,只有真正才思想上發(fā)生改變,主動(dòng)增強開(kāi)展教育科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性,才能真正成為教育科研的主人。
長(cháng)沙華中涉外職業(yè)高中創(chuàng )辦于2005年,是長(cháng)沙市教育局批準設立,湖南省教育廳備案的一所全日制中等職業(yè)高中。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良,在2020年度長(cháng)沙市民辦學(xué)校辦學(xué)情況評估中榮獲"*學(xué)校";2021年6月,我校黨支部被長(cháng)沙市民辦教育黨委授予"先進(jìn)基層黨組織";在2021年度長(cháng)沙市教育系統評先評優(yōu)中榮獲"五四紅旗團支部"等殊榮。
我校對口升學(xué)班學(xué)生可參加對口高考,選擇理想高校,成績(jì)*者可對口考取省內*本科*。十年磨一劍,霜刃待君試。當前學(xué)校正加快推進(jìn)綜合改革和內涵式發(fā)展建設,朝著(zhù)國內*、省內*的職業(yè)院校邁進(jìn)。
