要實(shí)現感覺(jué)統合訓練在*體育教學(xué)中的有效應用,體育任課教師一定要注意在遵循感覺(jué)統合訓練原理的基礎上,積極利用學(xué)?，F有的體育教學(xué)器材開(kāi)發(fā)和設計各種感覺(jué)統合訓練項目。例如,任課教師就可以利用學(xué)?，F有的各種作為專(zhuān)項練的器材,如籃球、足球等設計開(kāi)發(fā)一些與感覺(jué)統合訓練有關(guān)的體育小,一旦將這些專(zhuān)項練器材與體育小相結合,不但能夠更好地激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性,而且會(huì )讓原有器材的功能得到拓寬,成為既是開(kāi)展學(xué)生身體素質(zhì)練,又能夠開(kāi)展感覺(jué)統合訓練的器材,大大提高現有各種體育器材的利用率,豐富體育教學(xué)形式,促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

影響感覺(jué)統合發(fā)展的因素目前沒(méi)有明確的證據證明是什么因素引起感覺(jué)失調,但大致推測可能是先天性的遺傳因素,國內也有過(guò)度保護和社會(huì )城市化的原因,也就是說(shuō)在養育中對孩子安全的限制過(guò)多,因此孩子在成長(cháng)中探索、運動(dòng)的機會(huì )不足的城市化的原因是現在孩子的生活空間大幅度壓縮,生活空間小,運動(dòng)、活動(dòng)的空間不足國內有通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)感統發(fā)展的實(shí)驗,將100名3~6歲的孩子分組,兩組孩子每天運動(dòng)1小時(shí),實(shí)驗組的孩子每天進(jìn)行各種各樣的運動(dòng)。

感統訓練師是一項非常嚴謹 的工作,它為需要成長(cháng)感覺(jué)統合的孩子提供有效的成長(cháng)指導,足量針對性的感統訓練,才是達成效果的**;但同時(shí)感統訓練師又是一個(gè)快樂(lè )的使者,在惠心千愛(ài)的訓練教室里,聽(tīng)到的都是孩子們歡笑的聲音;看懂孩子生命發(fā)展規律和需求,讓孩子在游戲中成長(cháng),為孩子量身定制適合孩子發(fā)展的訓練方案,這需要我們具備"帶動(dòng)孩子科學(xué)地玩起來(lái) "的能力,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間跟家長(cháng)打交道發(fā)現,在現代的社會(huì )里,會(huì )玩的成人,不多。為了讓學(xué)員能盡快掌握感統訓練師的能力,我們采用了把感統的理論與實(shí)操相結合的學(xué)習模式,因為通過(guò)體驗,把課程變成身體細胞記憶,不但更容易深透,還能長(cháng)時(shí)間地記住要領(lǐng)。

希望大家有機會(huì )都要參加感統訓練師的課程,讓每一個(gè)人都能夠深刻了解什么是感覺(jué)統合,而不是片面的了解感覺(jué)統合,用傳統的錯誤觀(guān)念,誤以為感覺(jué)統合就是特殊幼兒的方法,這是大錯特錯的。ICEI感覺(jué)統合高級課程即將在5月27日開(kāi)班,由*感覺(jué)統合訓練師Bella帶你認識感覺(jué)統合,采用理論與實(shí)操相結合的方式,讓你正確掌握感覺(jué)統合理論及教學(xué)活動(dòng)設計方法,系統學(xué)xi感統,成為*的感統指導師。

通過(guò)感覺(jué)統合訓練,兒童與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認識自己身體內部的信息,認識身體與環(huán)境的關(guān)系,發(fā)展動(dòng)作身體的能力,有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。通過(guò)游戲,協(xié)助兒童神經(jīng)系統的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行高級運動(dòng)以及學(xué)習閱讀的基礎。游戲也可有效幫助兒童骨骼、肌肉的成長(cháng)。大腦的學(xué)習有賴(lài)于身體感覺(jué)的輸入,學(xué)習后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺(jué)器官的神經(jīng)體系是非常復雜的,所以需要統合,如果這一能力不足,就會(huì )造成大腦、身體及感覺(jué)器官的學(xué)習混亂,產(chǎn)生感覺(jué)統合失常的現象。這種學(xué)習在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了80%的基礎。

保留孩子獨立成長(cháng)的空間,賦予孩子獨立思考的空間以幫助其找尋方向,讓孩子成為自己。培養孩子自主閱讀的能力,以靜待花開(kāi)。親子教育指導師證含金量高嗎?考試時(shí)間報名入口家庭教育以其長(cháng)期性、即時(shí)性、生活化、靈活性、天然性、親情性、潛移默化等特點(diǎn)在教育生態(tài)系統中有不可替代的作用,是一個(gè)人接受教育的基石。親子教育指導師證含金量高嗎?考試時(shí)間報名入口親/子之間(特別是親)假若都能從"他我"關(guān)系這一角度出發(fā),由己及他地站在對方立場(chǎng)(特別是親能站在子的立場(chǎng)),親/子這兩個(gè)"我"的存在和地位都可得到有效*。