湘西衛生職業(yè)學(xué)校五年制大專(zhuān)
湘西衛生職業(yè)學(xué)校五年制大專(zhuān)
湘西衛生職業(yè)學(xué)校五年制大專(zhuān)
教學(xué)效果獲得社會(huì )高度肯定:近年來(lái)師生參加*、省、市各類(lèi)大賽獲得*級一等獎3個(gè);二等獎5個(gè);三等獎3個(gè),省級一等獎16個(gè);二等獎16個(gè);三等獎14個(gè),市級一等獎41個(gè);二等獎47個(gè);三等獎47個(gè)。在*護士執業(yè)資格考試中,我校畢業(yè)生通過(guò)率名列前茅。
1．落實(shí)"以生為本"的教學(xué)理念。在改革的大潮下,教師不再是課堂的主體,教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實(shí)"以生為本"這一思想理念的*。教師做好課堂地位的轉變也就成為了應試教育思想向素質(zhì)教育思想轉變的基礎。
2．轉變重知識教授輕能力培養的思想。對于很多老師來(lái)說(shuō),他們認為學(xué)校的工作就是教學(xué)生知識,至于能力的鍛煉可以在學(xué)生進(jìn)入到社會(huì )后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學(xué)生的特點(diǎn),作為職業(yè)性學(xué)校,我們除了教授理論知識之外,還要鍛煉學(xué)生的知識應用能力和社會(huì )實(shí)踐能力,這樣才能逐漸提升學(xué)生的競爭力,才能使學(xué)生能夠更快速的融入社會(huì )。
湘西衛生職業(yè)學(xué)校五年制大專(zhuān)
歷史背景:
上世紀90年代中期,隨著(zhù)*經(jīng)濟政策的調整,適應社會(huì )對人才的需求,同時(shí)也為扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展,滿(mǎn)足職專(zhuān)學(xué)生升學(xué)深造的愿望,*教育部出臺了"對口升學(xué)"政策。對口升學(xué)是*從高校招生計劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),拿出專(zhuān)門(mén)指標,對希望繼續深造的職校生進(jìn)行對口專(zhuān)業(yè)的高考。對口升學(xué)計劃是屬于當年高招計劃的一部分,對口升學(xué)的學(xué)生*畢業(yè)后和同年通過(guò)普通高考進(jìn)入*深造的學(xué)生享受同等待遇。
湘西衛生職業(yè)學(xué)校五年制大專(zhuān)
教學(xué)效果獲得社會(huì )高度肯定:近年來(lái)師生參加*、省、市各類(lèi)大賽獲得*級一等獎3個(gè);二等獎5個(gè);三等獎3個(gè),省級一等獎16個(gè);二等獎16個(gè);三等獎14個(gè),市級一等獎41個(gè);二等獎47個(gè);三等獎47個(gè)。在*護士執業(yè)資格考試中,我校畢業(yè)生通過(guò)率名列前茅。
